Fundamental to the success, growth, and quality of veterinary education is the research base on which it is founded. Research generates new knowledge, validates initiatives, and guides innovation. Veterinary educational research (VER) is a relatively new field but is rapidly growing and emerging as a discipline in its own right. It is important to conduct educational research studies and to disseminate the findings to raise awareness among the community, and to allow other educators to critically evaluate and refine their teaching methods and design further scientific inquiries. Our group undertook a two-part study. In the first part, we used a survey to collect information about the status of educational research among the international veterinary community, the challenges encountered and tips for success (Baillie et al., 2021). More than 250 participants representing 41 countries completed the survey; 79% had performed VER and 21% were planning to in the near future. The most common challenges included difficulties when designing and undertaking studies, while the most frequently mentioned tips for success related to working with people who can provide expertise, mentoring, and collaboration. The second part of the project involved semi-structured interviews and provided a narrative view of lived experiences of some of the first, and now well-established, veterinary educational researchers (Fogelberg et al., 2021). Specific challenges identified by interviewees included limited resources, lack of respect for the discipline and having to acquire the skills to transition from a clinical to an educational research focus. There was an overall positive outlook related to being able to better influence policies, more satisfying teaching and leadership roles, and an excitement for learning and nurturing future educational researchers. The growing enthusiasm for VER together with the data from our studies informed and inspired the creation of this ‘Veterinary Educational Researcher's Handbook' to support the community. The handbook consists of a series of relatively short chapters, written in accessible style for busy veterinary educators. The chapters follow the researcher's journey from the initial idea, to building a team and reviewing the existing literature, to explanations of the common study types and the associated study design (which were identified through our research study as evaluating educational interventions, using surveys, focus groups and interviews, systematic reviews, qualitative research and mixed methods). The handbook also offers guidance to address some of the challenges identified such as funding (writing grant applications), obtaining research ethics approval, recruiting and managing study participants, collecting and analyzing data, and the important final step of disseminating the findings.[-]

Depuis l'inauguration du Zoo de Schönbrunn en 1752, premier parc zoologique au monde, les parcs zoologiques ont évolué tant dans leurs structures que dans leurs fonctions. En effet, la recherche fait partie des missions des parcs zoologiques mais aussi de leurs obligations légales. À l'heure actuelle, aucune étude n'a permis de mesurer la contribution des parcs zoologiques français à la recherche. Cette mission, souvent méconnue du grand public, mériterait d'être mise en avant. Un état des lieux de la production scientifique des établissements zoologiques français permettrait ainsi de mesurer leur investissement dans la recherche. Dans un premier temps, ce travail propose une synthèse des missions et des cadres réglementaires régissant le fonctionnement des parcs zoologiques pour ensuite effectuer un panorama des contributions possibles de ces établissements à la recherche. Dans un deuxième temps, ce travail présente les résultats d'une étude bibliométrique afin de réaliser un état des lieux de la production scientifique des établissements zoologiques français de 2001 à 2020. Cette étude a permis de montrer une forte augmentation de la production scientifique depuis 2001. Les articles ont été publiés dans plusieurs revues scientifiques dont, principalement, la revue « Journal of Zoo and Wildlife Medicine ». Plusieurs facteurs susceptibles d'influencer la productivité scientifique des établissements zoologiques ont été identifiés. Notamment, une corrélation positive entre la fréquentation annuelle élevée et la productivité scientifique a été démontrée. Enfin, les établissements publics semblent plus enclins à publier que les établissements privés.[-]

Plateformes, réseaux sociaux, ressources en ligne, simulations, apprentissage à distance, données d'apprentissage, données massives, intelligence artificielle… la transition numérique bouleverse l'enseignement supérieur et la recherche publics. Elle modifie les contenus, les outils et méthodes pédagogiques, ainsi que le rôle des enseignants et des apprenants. Elle remodèle la recherche, ses pratiques, ses métiers et son écosystème.
Pour anticiper les changements induits par la transition numérique à l'horizon 2040, INRAE et Agreenium ont commandité cette prospective. S'appuyant sur un groupe d'experts et sur une synthèse des tendances actuelles dans les sciences agronomiques, de l'environnement, de l'alimentation et vétérinaires, elle a abouti à la construction de quatre scénarios dont les enseignements sont pertinents bien au-delà de ces domaines scientifiques pour les chercheurs, enseignants, décideurs et prospectivistes. Ces scénarios éclairent les enjeux des évolutions de l'apprentissage, du partage des savoirs et des transformations des pratiques scientifiques. Ils ouvrent de nouvelles perspectives sur les relations entre la science et la société, et sur le rôle de la recherche publique face aux géants du numérique. (4e de couverture)[-]

Writing for publication in veterinary medicine is designed to help residents, graduate students, and early-career faculty in veterinary medicine gain independence and confidence in writing and publishing scientific articles. Writing and publishing, the final steps in the scientific method, take place within the global community of authors, reviewers editors, and readers. By explaining your work to others in the public forum of a peer-reviewed international journal, your research becomes part of the scientific record and contributes to the advancement of knowledge. Despite its essential role in the research enterprise, scientific writing rarely is taught explicitly in veterinary graduate curricula. Writing for publication in veterinary medicine is intended to help fill this gap by helping you gain, organize, write, submit, and publish your work.[-]