L'enseignement de l'éthique dans les établissements d'enseignement vétérinaire est universellement admis, mais sa mise en oeuvre ne fait pas encore l'objet d'un consensus. L'objectif de ce travail est de réaliser un état de l'art de l'enseignement de l'éthique dans les établissements d'enseignement vétérinaire européens et de comparer l'enseignement des pays d'Europe du Nord à celui des autres pays européens. Les résultats de notre étude ont révélé que l'enseignement de l'éthique est très diversifié en Europe. Même si l'on peut dégager de grandes tendances communes à tous les établissements d'enseignement vétérinaire européens, notamment sur la place de l'enseignement dans le cursus, laquelle révèle la prise de conscience partagée de l'importance d'un enseignement approfondi, l'enseignement de l'éthique reste très hétérogène. En effet, les pays d'Europe du Nord ont tendance à privilégier un enseignement pratique, basé sur des études de cas cliniques en petits groupes de discussion et un travail personnel approfondi. Cependant, nous n'avons pas révélé de différences significatives majeures dans l'enseignement de l'éthique entre l'Europe du Nord et les autres pays européens. En conclusion, il semble que cet enseignement dépende moins de la culture du pays que de l'enseignant lui-même. Il appartient donc à chaque enseignant impliqué de développer l'enseignement de l'éthique sur la base des études déjà publiées à ce sujet.