Face à la multiplication des connaissances scientifiques en médecine vétérinaire, l'enseignement à du se diversifier et proposer de nouvelles méthodes en lien avec l'apprentissage actif, permettant ainsi aux étudiants de s'autoévaluer et d'approfondir leurs connaissances. Cette thèse fait l'état des lieux de cette nouvelle stratégie pédagogique et a pour but de proposer aux étudiants vétérinaires des supports pédagogiques en traumatologie osseuse s'inscrivant dans cette nouvelle démarche active. Le site VetagroTice rassemble l'ensemble de ces supports pédagogiques incluant les cours en traumatologie osseuse, les quizz reprenant les points essentiels de chaque cours ainsi que des cas cliniques. Ces supports destinés en premier lieu aux étudiants de l'école nationale vétérinaire de Lyon ont pour vocation de se diversifier et d'être à disposition de tous les étudiants vétérinaires français.[-]