La motivation est un facteur essentiel en psychologie de l'éducation. Bien que le potentiel de motivation du métier de vétérinaire soit élevé, la motivation des étudiants qui s'orientent vers cette profession pourrait subir des fluctuations. Depuis trois ans, l'auto-évaluation des motivations fait partie des étapes de la candidature aux ENV françaises par la voie post-bac. Bien qu'elle n'entre pas en compte dans la sélection, elle offre une bonne visibilité sur les motivations qui conduisent les jeunes à se tourner vers les ces études, et constitue le point de départ de la présente étude. Une première partie bibliographique dresse un état des lieux du concept de motivation, des grandes théories motivationnelles qui s'y rapportent, et l'appliquent au contexte de la formation vétérinaire. Les motivations initiales des étudiants y sont présentées, sous l'angle de ces théories. Puis une revue de la littérature sur les fluctuations éventuelles des motivations, et les facteurs globaux de démotivation au cours des études vétérinaires, est réalisée. Une seconde partie présente l'étude réalisée pour évaluer les motivations chez les étudiants vétérinaires des six promotions d'Oniris VetAgroBio. Une première comparaison est réalisée entre les candidats au concours post-bac et les étudiants, révélant une motivation plus marquée pour le premier groupe. Puis toutes les promotions sont comparées entre elles. Les résultats montrent une motivation élevée au cours du cursus, avec une diminution discrète au fil des années. Les motivations recensées sont cohérentes avec celles identifiées dans la littérature. Le genre joue un rôle dans la nature de ces motivations, ainsi que certains facteurs externes, comme la catégorie socio-professionnelle des parents. La diminution observée au fil du cursus est liée à des désillusions en lien avec la découverte des réalités des études et du métier, à un sentiment auto-perçu de manquer de compétence et au manque d'encouragements au cours du cursus.[-]