Pour contribuer à la formation théorique de la pratique des gestes fondamentaux en médecine canine pour les étudiants de l’ENVA, nous avons créé des vidéos explicatives. Nous avons sélectionné huit gestes parmi les actes les plus couramment pratiqués au Chuva (Centre Hospitalier Universitaire Vétérinaire d’Alfort) : la palpation abdominale, les injections sous-cutanées et intramusculaires, les prises de sang, la pose de cathéters intraveineux, le sondage urinaire, l’urohydropulsion rétrograde et la cystocentèse en aveugle. Pour réaliser ces vidéos, nous avons tout d’abord élaboré des procédures écrites grâce à différentes sources, comme des ouvrages de références. Ensuite, à partir de ces procédures nous avons tourné les vidéos avec des chiens et chats d’étudiants volontaires. Pour évaluer les intérêts pédagogiques pour les étudiants de l’ENVA, c’est-à-dire l’acquisition de connaissances et l’amélioration de l’auto-évaluation de leurs aptitudes à la pratique, nous avons fait une étude prospective randomisée avec des étudiants volontaires en fin de troisième année. Les volontaires ont été répartis aléatoirement dans deux groupes, un groupe pouvant voir les vidéos pendant 14 jours et un autre ne pouvant les voir. Un questionnaire de savoir et de savoir-faire a été distribué aux deux groupes d’étudiants, au début et à la fin de la période de visionnage des vidéos. Il ressort de cette étude que le visionnage des vidéos augmente, à court terme, le savoir et le savoir-faire des étudiants. Aucun facteur de confusion potentiel n’a été identifié parmi les expériences personnelles des étudiants. Il y a de fortes chances pour que la visualisation des vidéos améliore également l’auto-évaluation des aptitudes des étudiants lorsque les gestes sont peu connus de ces derniers. Un questionnaire de satisfaction a également été donné aux étudiants ayant vu les vidéos. Les étudiants sont satisfaits de la qualité des vidéos, les recommanderaient à d’autres étudiants et pensent avoir acquis des connaissances principalement pour les gestes qu’ils ont peu ou pas pratiqués.