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Ce travail consiste en la réalisation d'un atlas pédagogique multimédia sur la radio-anatomie des petits mammifères. Il s'agit d'apporter un complément pédagogique aux étudiants vétérinaires qui seront de plus en plus amenés à donner des soins à ces espèces, alors qu'ils n'ont que peu d'heures de cours consacrées spécifiquement à leur examen radiographique. Une première partie présente une synthèse bibliographique de la méthode utilisée pour obtenir des clichés radiographiques de qualité de six espèces. Ces dernières ont été sélectionnées parmi les plus fréquentes en visite au service NAC du Centre hospitalier universitaire vétérinaire d'Alfort Animaux de compagnie. Les techniques de contention et de radiographie sont tout d'abord présentées et explicitées, ainsi que le positionnement de chaque animal pour les différentes incidences. Les principaux points d'intérêts concernant la radio-anatomie des petits mammifères sont ensuite détaillés. La deuxième partie expose la réalisation elle-même de l'atlas en ligne, dont le but est de présenter sur une même page un cliché photographique du positionnement, le cliché radiographique, ainsi que les annotations la commentant. Les techniques utilisées pour améliorer la qualité des clichés sont abordées ; les choix technologiques sont également expliqués pour arriver à une solution interactive permettant de présenter les annotations à la demande. Enfin, une autoévaluation permet de valider directement les acquis. Une discussion présente les intérêts et limites de cette approche, ainsi que des pistes potentielles d'évolution.
[-] Ce travail consiste en la réalisation d'un atlas pédagogique multimédia sur la radio-anatomie des petits mammifères. Il s'agit d'apporter un complément pédagogique aux étudiants vétérinaires qui seront de plus en plus amenés à donner des soins à ces espèces, alors qu'ils n'ont que peu d'heures de cours consacrées spécifiquement à leur examen radiographique. Une première partie présente une synthèse bibliographique de la méthode utilisée pour ...
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Cette thèse vise à proposer des cas cliniques sous forme de questionnaire en libre-accès sur la plateforme informatique de l'Ecole Vétérinaire Nationale d'Alfort. Les cas cliniques sont destinés aux étudiants de cinquième et sixième année, afin de compléter l'enseignement en reproduction équine de l'EnvA. L'illustration de ces cas cliniques est faite grâce aux images échographiques transrectales acquises lors d'un suivi de cycle sur les juments du troupeau pédagogique de l'école vétérinaire Oniris. Trois cas cliniques ont été réalisés sur l'insémination de la jument, la sortie d'anœstrus saisonnier, et enfin sur les endométrites post-insémination, et sont chacun composés d'une dizaine de questions. Les cas sont complétés par des points bibliographiques sur différentes notions abordées afin de susciter la curiosité des étudiants. Des fiches de « rappel » concernant différentes thématiques de la reproduction équine sont aussi mises à disposition sur la page EVE dans le but de regrouper les connaissances de reproduction équine sur un même support.
[-] Cette thèse vise à proposer des cas cliniques sous forme de questionnaire en libre-accès sur la plateforme informatique de l'Ecole Vétérinaire Nationale d'Alfort. Les cas cliniques sont destinés aux étudiants de cinquième et sixième année, afin de compléter l'enseignement en reproduction équine de l'EnvA. L'illustration de ces cas cliniques est faite grâce aux images échographiques transrectales acquises lors d'un suivi de cycle sur les juments ...
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La simulation est un outil pédagogique puissant qui s'intègre progressivement dans le domaine de la médecine vétérinaire depuis environ vingt ans. Elle présente de nombreux avantages, notamment en réduisant l'utilisation d'animaux dans la formation, tout en offrant aux étudiants la possibilité de répéter les gestes techniques. Cela leur permet d'affiner leurs compétences sans subir le stress lié à la présence d'un véritable animal ou d'un client. L'objectif de ce travail a été d'analyser Vetsims, la salle de simulation de l'École nationale vétérinaire d'Alfort, créée en 2016. Depuis sa création, cette salle a bénéficié de nombreuses améliorations en termes d'organisation, de matériel et de locaux. Après avoir décrit objectivement le fonctionnement de Vetsims ainsi que ses évolutions, notamment depuis 2022, une enquête a été envoyée aux étudiants de l'école pour recueillir leurs opinions sur divers aspects de la salle, tels que le renouvellement des fiches d'ateliers, la création de vidéos explicatives, l'ajout de questionnaires d'auto-évaluation, et surtout le système de triage des ateliers en ligne. Il est ressorti de cette enquête que les répondants exprimaient une satisfaction moyenne envers le triage des ateliers en place et qu'une très grande majorité d'entre eux était favorable à la mise en œuvre d'une alternative. L'alternative proposée dans cette thèse est une base de données créée à l'aide de Moodle, contenant tous les ateliers de Vetsims et permettant de les rechercher selon plusieurs critères, tels que l'espèce ciblée, le domaine de médecine associé, les semestres du cursus durant lesquels ils sont exigibles, leur niveau de difficulté, leur numéro et leur nom. Tous ces critères ont été sélectionnés en tenant compte des avis des étudiants ayant répondu à l'enquête. La base de données renvoie également les étudiants vers les pages des ateliers sur la plateforme numérique de l'école ainsi que vers les vidéos explicatives associées. Une seconde enquête a été administrée aux étudiants quelques mois après la mise en ligne de la base de données afin d'obtenir des retours sur son utilisation. Cette enquête a mis en évidence une grande satisfaction de la part des répondants et a permis d'identifier quelques failles dans l'outil, lesquelles ont été corrigées en conséquence. Pour l'avenir, l'intégration continue des retours des étudiants et des avancées technologiques sera essentielle pour améliorer la formation en simulation vétérinaire.
[-] La simulation est un outil pédagogique puissant qui s'intègre progressivement dans le domaine de la médecine vétérinaire depuis environ vingt ans. Elle présente de nombreux avantages, notamment en réduisant l'utilisation d'animaux dans la formation, tout en offrant aux étudiants la possibilité de répéter les gestes techniques. Cela leur permet d'affiner leurs compétences sans subir le stress lié à la présence d'un véritable animal ou d'un ...
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L'arrêt cardiorespiratoire est une urgence médicale absolue. De la rapidité de la mise en place des gestes de réanimation et de la qualité de ceux-ci dépendent la survie de l'animal et son pronostic fonctionnel. L'apprentissage de la réanimation cardiopulmonaire repose sur un volet théorique, peu enseigné au sein du cursus vétérinaire, et sur un volet pratique, uniquement rencontré lors des rotations cliniques. Récemment, des modèles canins de simulation ont été développés, permettant d'appréhender les gestes techniques à réaliser lors de réanimation cardiopulmonaire, en limitant le stress important inhérent à cette situation d'urgence vitale. Ainsi, nous avons développé autour de l'un de ces mannequins un atelier disponible dans la salle de simulation médicale de l'École Nationale Vétérinaire d'Alfort, la salle VetSims. L'objectif de notre étude était de montrer l'intérêt de notre atelier dans l'apprentissage de la réanimation cardiopulmonaire aux étudiants vétérinaires. Nous souhaitions également montrer que l'observation d'un premier groupe d'étudiants réalisant l'atelier permettrait de mieux appréhender les gestes et de mieux les appliquer. Soixante-six étudiants répartis en 17 groupes de trois à quatre étudiants ont participé à une formation théorique et pratique, avant d'être évalués sur une simulation de réanimation cardiopulmonaire. Neuf groupes d'étudiants ont réalisé l'évaluation directement après avoir suivi la formation, et huit ont d'abord assisté à la simulation d'un premier groupe puis à un débriefing avant d'être évalués. Après cette évaluation, 65 de ces participants ont répondu à un questionnaire de satisfaction. Ce travail a mis en évidence l'importance qu'a l'apprentissage de la réanimation cardiopulmonaire pour les étudiants vétérinaires, et cet atelier est une réponse au manque de formation pratique de ce geste en école vétérinaire. Nos résultats, bien que partiellement concluants, nous encouragent à penser qu'une formation régulière et une répétition des gestes permettront aux étudiants de mieux appréhender la réanimation cardiopulmonaire et d'être plus en confiance face à la gestion d'un arrêt cardiorespiratoire.
[-] L'arrêt cardiorespiratoire est une urgence médicale absolue. De la rapidité de la mise en place des gestes de réanimation et de la qualité de ceux-ci dépendent la survie de l'animal et son pronostic fonctionnel. L'apprentissage de la réanimation cardiopulmonaire repose sur un volet théorique, peu enseigné au sein du cursus vétérinaire, et sur un volet pratique, uniquement rencontré lors des rotations cliniques. Récemment, des modèles canins de ...
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Le cursus vétérinaire en France se compose de 4 années de tronc commun, dont trois années de formation théorique et une année de formation pratique. Au cours de la formation, à l'Ecole nationale Vétérinaire d'Alfort (EnVA), les particularités biochimiques et hématologiques des Nouveaux Animaux de Compagnie (NAC) ne sont pas abordées. Or, l'enseignement de la biochimie et de l'hématologie de ces animaux présente des défis spécifiques, en raison de la diversité des espèces de NAC, et de leurs particularités biologiques. Il résulte un manque de connaissances et de confiance des futurs vétérinaires lors de la prise en charge de NAC en consultation. En réponse à ce manque, un outil pédagogique numérique à été développé. Il sera disponible pour les étudiants sur le site internet pédagogique de l'EnVA, et leur permettra d'acquérir des connaissances théoriques et pratiques indispensables à la prise en charge médicale des NAC. Cet outil comprend quatre cas cliniques, présentant des affections communes des NAC, et qui sont inspirés de cas réels traités à l'hôpital vétérinaire de l'EnVA. Ces cas sont construits à partir d'objectifs d'apprentissage, définis autour d'une étude bibliographique approfondie des particularités hématologiques et biochimiques des NAC. En conclusion, l'objectif de cet outil est non seulement de renforcer la confiance des vétérinaires en formation dans la prise en charge des NAC, mais également d'encourager une évolution des méthodes d'enseignement et d'améliorer globalement les soins vétérinaires dispensés à ces animaux. Pour l'avenir, il serait pertinent de poursuivre l'amélioration de cet outil en intégrant les retours des étudiants, et en élargissant par exemple les cas cliniques proposés à d'autres NAC, comme les amphibiens et les poissons.
[-] Le cursus vétérinaire en France se compose de 4 années de tronc commun, dont trois années de formation théorique et une année de formation pratique. Au cours de la formation, à l'Ecole nationale Vétérinaire d'Alfort (EnVA), les particularités biochimiques et hématologiques des Nouveaux Animaux de Compagnie (NAC) ne sont pas abordées. Or, l'enseignement de la biochimie et de l'hématologie de ces animaux présente des défis spécifiques, en raison ...
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En reproduction équine, la réalisation des gestes techniques tels que la palpation transrectale, la palpation du col utérin et le suivi échographique est cruciale pour le succès des programmes de reproduction. Il est donc indispensable que les vétérinaires spécialisés soient capables d'exécuter ces techniques avec assurance dès la fin de leur formation. L'objectif de cette thèse est de développer un parcours pédagogique en autoapprentissage pour enseigner aux étudiants vétérinaires les gestes techniques en reproduction équine de manière précise, sans avoir recours aux animaux vivants et sans risque pour le manipulateur. L'atelier proposé se compose de trois étapes : un questionnaire en ligne permettant à l'étudiant d'évaluer et d'approfondir ses connaissances théoriques sur la reproduction équine, suivi d'une pratique sur un mannequin pédagogique de taille réelle, disponible dans la salle de simulation de l'École Nationale Vétérinaire d'Alfort, s'accompagnant de vidéos explicatives disponible sur la plateforme EVE. Ce dispositif allie apprentissage théorique et pratique dans un environnement sécurisé, garantissant une formation complète et efficace.
[-] En reproduction équine, la réalisation des gestes techniques tels que la palpation transrectale, la palpation du col utérin et le suivi échographique est cruciale pour le succès des programmes de reproduction. Il est donc indispensable que les vétérinaires spécialisés soient capables d'exécuter ces techniques avec assurance dès la fin de leur formation. L'objectif de cette thèse est de développer un parcours pédagogique en autoapprentissage pour ...
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Veterinary Medical Education: A Practical Guide, Second Edition offers a comprehensive reference to all aspects of veterinary medical education, providing concrete guidance for instructors in a variety of settings. The book gives real-world, practical, veterinary-specific advice on all aspects of designing and implementing a veterinary curriculum. This Second Edition includes new and expanded information on widening access on admissions, competency-based veterinary education, academic advising and student support, eLearning, transition to practice and career opportunities, educational leadership and global veterinary education.
This revised edition has been significantly enhanced and updated, featuring twelve new chapters and many expanded chapters. It includes diagrams, figures, and informational boxes that highlight key points, clarify concepts, provide helpful tips and evidence from the literature, and examples of educational innovations that could be adopted in veterinary programs. Veterinary Medical Education covers:
Student selection, including widening access
Curricular innovations and competency-based veterinary education
Learning theories, eLearning, and their application in the classroom
Teaching in clinical and non-clinical settings and creating safe, inclusive learning environments
Programmatic and technology-enhanced assessment, academic advising and study skills, coaching, and mentoring
Professionalism and professional identity, cultural humility, and transition to practice
Program evaluation, educational leadership, and global trends
With comprehensive coverage of the field and a wealth of new and updated information, the Second Edition of Veterinary Medical Education is an indispensable resource for anyone involved with veterinary education, including instructors and faculty at veterinary colleges, continuing education instructors, veterinary technology instructors, and veterinarians training in internships and residencies.
[-] Veterinary Medical Education: A Practical Guide, Second Edition offers a comprehensive reference to all aspects of veterinary medical education, providing concrete guidance for instructors in a variety of settings. The book gives real-world, practical, veterinary-specific advice on all aspects of designing and implementing a veterinary curriculum. This Second Edition includes new and expanded information on widening access on admissions, ...
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Ce travail a pour objectif la création d'un atlas d'images endoscopiques saines et pathologiques des voies respiratoires du chien et du chat. Il permet d'illustrer les affections des voies respiratoires qu'un vétérinaire pourrait observer en France. Face à l'essor et à la démocratisation de l'endoscopie en pratique non plus uniquement spécialisée mais également généraliste, il est pertinent de proposer aux étudiants de l'EnvA un complément de formation en endoscopie. Un sondage auprès des étudiants de l'EnvA a été effectué et a montré leur intérêt pour avoir accès à du contenu pédagogique sur l'endoscopie des voies respiratoires chez les animaux de compagnie. Ce travail propose une brève histoire de l'endoscopie, une présentation du matériel, de la technique endoscopique et de la place de cette procédure dans le diagnostic des affections respiratoires mais aussi les principales procédures per-endoscopiques réalisables. L'atlas a été réalisé en s'appuyant principalement sur des images obtenues dans le service de médecine interne du Chuv-Ac. Dans une moindre mesure, des images issues d'ouvrage de référence ou d'articles publiés ont également été utilisées, en raison de problèmes d'archivage. Ces images pourront être remplacées à l'avenir par des images issues du Chuv-Ac. L'atlas est accessible sur la plateforme pédagogique de l'ENVA. Il répertorie vingt-cinq affections respiratoires et huit procédures endoscopiques. L'atlas pourra également évoluer et sera complété par l'illustration d'autres affections respiratoires ou procédures endoscopiques. Ce travail se veut une ressource précieuse pour les étudiants vétérinaires et vétérinaires praticiens, leur offrant des informations complètes et accessibles sur l'endoscopie respiratoire. L'atlas est conçu pour être utilisé dans le cadre de la formation théorique des étudiants vétérinaires et durant leurs rotations cliniques.
[-] Ce travail a pour objectif la création d'un atlas d'images endoscopiques saines et pathologiques des voies respiratoires du chien et du chat. Il permet d'illustrer les affections des voies respiratoires qu'un vétérinaire pourrait observer en France. Face à l'essor et à la démocratisation de l'endoscopie en pratique non plus uniquement spécialisée mais également généraliste, il est pertinent de proposer aux étudiants de l'EnvA un complément de ...
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Face à l'évolution de la relation propriétaire-animal et aux nouvelles attentes du propriétaire, aspirant de plus en plus à une prise de décision mutuelle avec le vétérinaire, une amélioration des qualités de communicant du vétérinaire semble nécessaire. Ce travail de thèse a mis en lumière les difficultés de communication, rencontrées par le vétérinaire et par le propriétaire, conduisant à une compréhension seulement partielle du propriétaire et finalement à un manque d'observance. L'objectif de ce travail a été de se pencher sur les principes de communication à appliquer ainsi qu'aux outils à déployer au cours d'une consultation pour pallier ces difficultés et tenter d'aboutir à un partenariat entre le vétérinaire et le propriétaire. Ainsi, une revue bibliographique associée à une enquête, menée spécifiquement dans le cadre de cette thèse, composent en grande partie ce travail et sont complétées par une mise en application des moyens de communication étudiés sous forme de conduites à tenir clés en main pour cinq affections dermatologiques du chien.
[-] Face à l'évolution de la relation propriétaire-animal et aux nouvelles attentes du propriétaire, aspirant de plus en plus à une prise de décision mutuelle avec le vétérinaire, une amélioration des qualités de communicant du vétérinaire semble nécessaire. Ce travail de thèse a mis en lumière les difficultés de communication, rencontrées par le vétérinaire et par le propriétaire, conduisant à une compréhension seulement partielle du propriétaire ...
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L'apprentissage de la nutrition animale, notamment de la nutrition des ruminants, est un exercice nécessitant la mise en pratique de connaissances acquises en cours magistraux. Si des séances de travaux pratiques destinées aux étudiants de A2 et A3 permettent l'apprentissage actif de la matière à l'ENVT, les occasions pour continuer à s'exercer sur des cas pratiques peuvent être aléatoires au cours des années de formation suivantes. L'objectif de cette thèse était donc de proposer un format d'exercice pour les étudiants de A4, AS et A6 leur permettant de s'exercer à la gestion pratique d'un trouble métabolique comme la fièvre de lait à l'échelle d'un élevage. Pour favoriser l'immersion des étudiants dans l'exercice, un jeu sérieux basé sur le concept des Escape cards a été conçu. Il a pour objectif d'être mis à disposition des étudiants dans le cadre de la salle de simulation de l'ENVT.
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L'apprentissage de la nutrition animale, notamment de la nutrition des ruminants, est un exercice nécessitant la mise en pratique de connaissances acquises en cours magistraux. Si des séances de travaux pratiques destinées aux étudiants de A2 et A3 permettent l'apprentissage actif de la matière à l'ENVT, les occasions pour continuer à s'exercer sur des cas pratiques peuvent être aléatoires au cours des années de formation suivantes. L'objectif ...
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L'anesthésie d'un cheval demande une maitrise théorique et pratique pour assurer la sécurité du patient et des opérateurs. Les étudiants vétérinaires d'ONIRIS reçoivent un enseignement d'anesthésie classique par des cours magistraux et travaux dirigés qu'ils appliquent lors de leurs rotations cliniques. De nouveaux outils pédagogiques sont utilisés en médecine humaine mais sont encore sous-estimés en enseignement vétérinaire. C'est pourquoi, à la suite d'une enquête réalisée auprès des étudiants d'ONIRIS, un outil immersif a été mis en place. Il fait découvrir aux étudiants leurs futurs lieux de travail ainsi que le dérouler d'une anesthésie équine. Un logiciel de création de contenu interactif a été utilisé pour créer une présentation en réalité virtuelle des cliniques et du dérouler de l'anesthésie telle qu'elle est réalisée au CISCO. Une collaboration entre plusieurs acteurs a été nécessaire pour penser et réaliser le projet. Dans ce module, les étudiants évoluent pas à pas grâce à des quizz et des mises en situation, de la prise en charge du cheval à anesthésier jusqu'à son réveil. Cet outil se situe entre l'enseignement théorique et le jeu, il apporte de façon ludique de nouvelles connaissances aux étudiants. Il les place au centre de l'activité afin de les stimuler et susciter leur intérêt tout en les projetant dans l'environnement qu'ils auront à maîtriser. L'outil, testé par un nombre limité d'étudiants, a reçu des avis positifs et enthousiastes. Pour confirmer son intérêt dans l'apprentissage de l'anesthésie équine et la facilitation de la transition entre théorique et pratique, une étude à plus grande échelle est nécessaire et envisagée sur l'année à suivre.
[-] L'anesthésie d'un cheval demande une maitrise théorique et pratique pour assurer la sécurité du patient et des opérateurs. Les étudiants vétérinaires d'ONIRIS reçoivent un enseignement d'anesthésie classique par des cours magistraux et travaux dirigés qu'ils appliquent lors de leurs rotations cliniques. De nouveaux outils pédagogiques sont utilisés en médecine humaine mais sont encore sous-estimés en enseignement vétérinaire. C'est pourquoi, à ...
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L'anatomie est une base incontournable à la pratique de la médecine vétérinaire, quel que soit le domaine pratiqué. Dans un contexte d'évolution permanente de nouvelles technologies, la médecine humaine a pris les devants concernant l'utilisation de l'impression 3D tant pour l'apprentissage de l'anatomie du corps humain que dans l'amélioration des performances chirurgicales. Ce n'était donc qu'une question de temps avant que cette technologie émerge en médecine vétérinaire, en particulier avec l'importance croissante des considérations éthiques autour du bien-être animal. Le projet 3D4VT, né en 2019, utilise l'impression 3D afin de créer des modèles imprimés en 3D de l'articulation du genou du chien dans le but de faciliter l'apprentissage de cette région anatomique complexe. Cette présente thèse est vouée à améliorer le modèle du genou pré-existant et à étendre le projet à d'autres articulations, en commençant par la hanche du chien. Pour ce faire, dans un premier temps, une recherche bibliographique de l'importance actuelle de l'impression 3D en anatomie et en chirurgie ainsi qu'une description bibliographique de ces deux articulations, dans un second temps, ont été réalisées. Le protocole expérimental ayant permis d'obtenir, à partir d'un modèle canin prêt à être disséqué, un modèle de chaque articulation imprimée en 3D est présenté dans une troisième partie. Cette dernière partie présente également les résultats obtenus, permettant ainsi de visualiser les modèles du genou et de la hanche articulés et de discuter de leurs limites ainsi que des avantages et inconvénients qu'ils présentent pour l'apprentissage de l'anatomie mais aussi dans le domaine chirurgical.L'anatomie est une base incontournable à la pratique de la médecine vétérinaire, quel que soit le domaine pratiqué. Dans un contexte d'évolution permanente de nouvelles technologies, la médecine humaine a pris les devants concernant l'utilisation de l'impression 3D tant pour l'apprentissage de l'anatomie du corps humain que dans l'amélioration des performances chirurgicales. Ce n'était donc qu'une question de temps avant que cette technologie émerge en médecine vétérinaire, en particulier avec l'importance croissante des considérations éthiques autour du bien-être animal. Le projet 3D4VT, né en 2019, utilise l'impression 3D afin de créer des modèles imprimés en 3D de l'articulation du genou du chien dans le but de faciliter l'apprentissage de cette région anatomique complexe. Cette présente thèse est vouée à améliorer le modèle du genou pré-existant et à étendre le projet à d'autres articulations, en commençant par la hanche du chien. Pour ce faire, dans un premier temps, une recherche bibliographique de l'importance actuelle de l'impression 3D en anatomie et en chirurgie ainsi qu'une description bibliographique de ces deux articulations, dans un second temps, ont été réalisées. Le protocole expérimental ayant permis d'obtenir, à partir d'un modèle canin prêt à être disséqué, un modèle de chaque articulation imprimée en 3D est présenté dans une troisième partie. Cette dernière partie présente également les résultats obtenus, permettant ainsi de visualiser les modèles du genou et de la hanche articulés et de discuter de leurs limites ainsi que des avantages et inconvénients qu'ils présentent pour l'apprentissage de l'anatomie mais aussi dans le domaine chirurgical.
[-] L'anatomie est une base incontournable à la pratique de la médecine vétérinaire, quel que soit le domaine pratiqué. Dans un contexte d'évolution permanente de nouvelles technologies, la médecine humaine a pris les devants concernant l'utilisation de l'impression 3D tant pour l'apprentissage de l'anatomie du corps humain que dans l'amélioration des performances chirurgicales. Ce n'était donc qu'une question de temps avant que cette technologie ...
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Les étudiants vétérinaires nécessitent plus que jamais un enseignement diversifié et interactif, dans lequel les cours magistraux, s'ils ont leur place, ne suffisent plus. Les outils numériques sont aujourd'hui des outils performants et de plus en plus adaptés à l'usage scolaire. La sémiologie est une matière très importante en médecine vétérinaire. Son intérêt est d'être capable de reconnaître et d'interpréter des signes de maladies afin d'aboutir à un diagnostic avec le plus haut niveau de certitude et déterminer une conduite à tenir pour améliorer la santé de l'animal. Cette discipline est donc la pierre angulaire de la démarche diagnostique. Ce travail présente la première version d'un site internet d'aide à l'apprentissage de la sémiologie, nommé « SemioVet – signes des maladies animales » avec dans un premier temps seulement les signes cliniques digestifs illustrés et définis. L'architecture du site est d'ores et déjà prévue pour accueillir des notions d'aide à la compréhension et l'interprétation de ces signes cliniques. Cet outil a toute sa place dans le cursus d'un étudiant vétérinaire. Il sera utilisé en autonomie à la maison, plus ou moins incitée par les professeurs, ou éventuellement sujet de discussion entre étudiants et professeurs lors des travaux dirigés. Il a pour but d'aider les étudiants à correctement identifier et interpréter les signes décelables à l'examen clinique sur le terrain. Il leur permettra d'acquérir des bases solides et de s'approprier les connaissances afin de pouvoir les utiliser au mieux lors de leurs examens cliniques. SemioVet est amené à évoluer et à être enrichi afin d'accueillir la sémiologie des principales espèces étudiées en médecine vétérinaire. Il présente les quelques inconvénients communs à tous les supports numériques mais avec une bonne mise en garde de l'utilisateur il permet d'amener une nouvelle manière d'étudier cette science complexe et diversifiée qu'est la sémiologie.
[-] Les étudiants vétérinaires nécessitent plus que jamais un enseignement diversifié et interactif, dans lequel les cours magistraux, s'ils ont leur place, ne suffisent plus. Les outils numériques sont aujourd'hui des outils performants et de plus en plus adaptés à l'usage scolaire. La sémiologie est une matière très importante en médecine vétérinaire. Son intérêt est d'être capable de reconnaître et d'interpréter des signes de maladies afin ...
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En médecine humaine et vétérinaire, comme dans toute formation professionnelle, l'apprentissage est divisé en trois grands axes : le domaine cognitif, le domaine psychomoteur et le domaine affectif. Le stress aigu peut permettre de favoriser l'apprentissage s'il est induit dans des conditions favorables, et peut améliorer l'apprentissage en permettant la mémorisation d'informations saillantes. Mais, s'il est trop violent ou lorsqu'il devient chronique, le stress limite l'apprentissage en provoquant une diminution de la flexibilité, voire une rétractation intellectuelle de l'apprenant. La fonction physiologique primitive du stress, celle de permettre à l'organisme de s'adapter à une agression réelle ou potentielle, permet de comprendre son rôle positif sur les situations d'apprentissage. Mais, lorsque l'état de stress s'installe dans la durée, il peut déboucher sur l'inhibition de toute action, donc de tout nouvel apprentissage, et sur des états pathogènes. Dans la mesure où un stress chronique prolongé conduit au burnout, il est important de bien identifier les leviers préventifs ou curatifs sur lesquels il est possible d'agir. Il est possible d'améliorer l'apprentissage en diminuant le stress perçu et l'anxiété. L'enseignant joue en cela un grand rôle puisqu'il a la possibilité de s'adapter aux différentes situations et que le simple de fait d'encourager et de faire preuve de bienveillance atténue le stress perçu. De même, en formation médicale et vétérinaire, la simulation médicale offre un véritable bénéfice en permettant à l'apprenant de s'entraîner aussi bien à la réalisation de gestes techniques qu'à la mise en situation professionnelle dans un contexte allégé des contraintes de la vie réelle. La simulation médicale représente donc l'un des outils utilisables pour atténuer le stress et l'anxiété de l'apprenant.
[-] En médecine humaine et vétérinaire, comme dans toute formation professionnelle, l'apprentissage est divisé en trois grands axes : le domaine cognitif, le domaine psychomoteur et le domaine affectif. Le stress aigu peut permettre de favoriser l'apprentissage s'il est induit dans des conditions favorables, et peut améliorer l'apprentissage en permettant la mémorisation d'informations saillantes. Mais, s'il est trop violent ou lorsqu'il devient ...
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Depuis la pandémie de la Covid-19, l'apprentissage en ligne s'est fortement développé et est apprécié par les étudiants pour de nombreuses raisons. Dans un cadre d'augmentation, année après année, du nombre d'étudiants vétérinaires par promotion en France, il semble nécessaire de développer ce genre d'outil pour optimiser l'enseignement. La première partie de ce travail de thèse nous a permis, à partir de recherches bibliographiques, de caractériser l'étudiant vétérinaire comme apprenant se situant entre pédagogique et andragogie, et de dégager plusieurs critères clés nécessaires à un apprentissage et un enseignement efficaces. Le but principal est de stimuler la motivation intrinsèque de l'étudiant et de l'accompagner vers des hauts niveaux d'apprentissage en proposant une activité pédagogique cohérente, alignée sur des objectifs pédagogiques et promouvant l'apprentissage actif. La deuxième partie de notre travail a consisté en le développement d'un outil vidéographique répondant à ces critères d'efficacité de l'apprentissage et de l'enseignement. Pour cela, à partir de l'exemple de l'anatomie du genou du chien, nous avons réalisé une dissection filmée, puis montée de façon dynamique, légendée, et avec une voix-off. Cette vidéo a ensuite été importée sur le logiciel H5P afin d'y ajouter des éléments interactifs, et de la rendre disponible à tous les étudiants d'Oniris sur la plateforme Connect afin qu'ils puissent l'utiliser à leur guise. Pour le moment, notre outil vidéo n'a notamment pas pour vocation de remplacer les séances de travaux pratiques de dissection enseignés dans les premières années du cursus vétérinaire. Il se place plutôt comme un complément d'apprentissage et fait un premier lien avec l'application pratique en clinique des connaissances anatomiques théoriques.
[-] Depuis la pandémie de la Covid-19, l'apprentissage en ligne s'est fortement développé et est apprécié par les étudiants pour de nombreuses raisons. Dans un cadre d'augmentation, année après année, du nombre d'étudiants vétérinaires par promotion en France, il semble nécessaire de développer ce genre d'outil pour optimiser l'enseignement. La première partie de ce travail de thèse nous a permis, à partir de recherches bibliographiques, de ...
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Le cursus vétérinaire est riche d'apprentissages, pratiques ou théoriques, et ce, dans plusieurs domaines. De nombreux enseignants proposent aujourd'hui un apprentissage selon plusieurs supports : les classiques polycopiés et cours magistraux mais aussi maintenant des vidéos pédagogiques, des exercices d'auto-évaluation ou encore des jeux éducatifs. Ces nouvelles modalités d'enseignement et le fait d'en utiliser plusieurs de nature différente, permettent souvent une meilleure appropriation des connaissances par les étudiants, peu importe leur cursus. D'autres supports sont disponibles, créés par des étudiants dans le cadre d'une thèse ou par des laboratoires pharmaceutiques comme par exemple des applications mobiles, des sites internet ou des CD-Roms d'apprentissage. Un sondage, lancé sur les réseaux sociaux, a permis de recueillir l'avis de 160 personnes, vétérinaires diplômés ou étudiants, au sujet de la création d'un nouvel outil pédagogique pour une utilisation en médecine rurale. Le podcast n'était pas en première position sur la totalité de la population sondée, mais il a été de nombreuses fois réclamé dans le groupe des vétérinaires diplômés et en fin de cursus. Le podcast ayant déjà fait ses preuves en étude de médecine humaine, il était envisageable de l'expérimenter en médecine vétérinaire rurale. Le podcast possède de nombreux avantages, le principal étant la possibilité d'utiliser cette ressource en conduisant, le vétérinaire rural passe beaucoup de temps au volant. L'une des limites de ce support est l'absence d'informations visuelles, comme des tableaux ou des schémas. Pour tenter de contrer cela, une fiche récapitulative est associée à chaque série de podcasts. Deux séries de podcast sont donc disponibles, une sur le syndrome vache couchée et l'autre sur le veau en diarrhée. Elles sont disponibles sur trois plateformes différentes : Deezer®, Spotify® et YouTube®. L'utilisation de Deezer® et Spotify® permet un téléchargement au préalable pour une écoute sans réseau internet. Cet outil est gratuit, accessible sur plusieurs plateformes et traite de motifs d'appel communs des éleveurs.
[-] Le cursus vétérinaire est riche d'apprentissages, pratiques ou théoriques, et ce, dans plusieurs domaines. De nombreux enseignants proposent aujourd'hui un apprentissage selon plusieurs supports : les classiques polycopiés et cours magistraux mais aussi maintenant des vidéos pédagogiques, des exercices d'auto-évaluation ou encore des jeux éducatifs. Ces nouvelles modalités d'enseignement et le fait d'en utiliser plusieurs de nature différente, ...
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La pédagogie en école vétérinaire française évolue vers l'association d'une pédagogie dite passive, basée sur un enseignement en cours magistraux et travaux dirigés, et d'une pédagogie active fondée sur l'investissement des étudiants, leur permettant d'utiliser différentes ressources mises à leur disposition pour les aider à mobiliser leurs connaissances et approfondir les notions qui les intéressent. Pour cela, de plus en plus d'outils sont mis à disposition des étudiants permettant à la fois d'aider aux révisions et d'approfondir les connaissances. L'hôpital virtuel des carnivores domestiques a été créé selon ces objectifs. Il s'agit de questionnaires mis à disposition des étudiants sur la plateforme virtuelle de l'EnvA, qui se basent sur des cas cliniques et initient les étudiants à une démarche plus clinique. Cet outil a été créé en 2017 par deux étudiants, Maxime Kurtz et Florian Wuillemin, puis complété par plusieurs travaux de thèse. Les retours des étudiants sur les travaux successifs réalisés ont permis d'établir le format qui satisfait le plus d'étudiants : des questionnaires pas trop longs, mélangeant des questions théoriques et pratiques, avec des fiches récapitulatives sur les syndromes traités et indiquant clairement le niveau d'étude visé par le test. La médecine équine est peu représentée au cours de la formation initiale des études vétérinaires. Ce travail de thèse porte sur la création de cas cliniques virtuels à l'image de l'hôpital virtuel des carnivores domestiques mais ciblant la médecine des équidés et en particulier les maladies respiratoires. Trois cas ont été sélectionnés : un cas de bronchopneumonie, un cas de grippe équine et un cas de rhodococcose. Le choix de ces maladies avait pour objectifs à la fois de traiter de cas assez couramment rencontrés mais aussi de varier les thèmes traités. En conclusion, l'hôpital virtuel des carnivores est une méthode d'apprentissage actif à la popularité croissante auprès des étudiants. Appliquer ce format à la médecine équine permettrait de faciliter l'apprentissage aux étudiants qui souhaitent se spécialiser dans ce domaine ou bien à ceux qui pensent être amenés à traiter des chevaux.
[-] La pédagogie en école vétérinaire française évolue vers l'association d'une pédagogie dite passive, basée sur un enseignement en cours magistraux et travaux dirigés, et d'une pédagogie active fondée sur l'investissement des étudiants, leur permettant d'utiliser différentes ressources mises à leur disposition pour les aider à mobiliser leurs connaissances et approfondir les notions qui les intéressent. Pour cela, de plus en plus d'outils sont mis ...
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Depuis l'ouverture de la salle de simulation médicale de l'École nationale vétérinaire d'Alfort appelée VetSims en avril 2016, la simulation n'a cessé de se développer dans un double objectif éthique (« jamais la première fois sur un animal vivant ») et pédagogique (améliorer les compétences techniques et la confiance en soi des étudiants). L'objectif de cette thèse a été de faire un bilan de la salle VetSims Mim'Alfort, depuis son ouverture jusqu'à aujourd'hui en analysant le rôle qu'elle a joué auprès des jeunes diplômés l'ayant connu tout au long de leur scolarité. Un questionnaire a été diffusé par mails et réseaux sociaux auprès des vétérinaires des promotions 2020, 2021 et 2022 de l'EnvA. 53 réponses ont été obtenues avec des vétérinaires exerçant dans presque l'ensemble des branches de la profession. Il ressort que la majorité de ces praticiens ont réalisé leurs premiers gestes techniques en VetSims et que leur aisance technique ressentie a eu tendance à être meilleure lors de leurs premières fois que ceux ayant déclaré ne pas s'être entrainés en VetSims au préalable. Cependant, aucune tendance ne semble s'être dégagée concernant une diminution de l'appréhension dans ce contexte avec un entrainement en VetSims. Le recul des vétérinaires interrogés a permis de dégager les améliorations nécessaires dans la répartition des ateliers au sein de la salle, notamment concernant les différentes espèces et catégories de gestes ainsi que les ateliers manquants. Les anciens étudiants interrogés ont été plus nombreux à déclarer qu'ils trouvaient les modèles éloignés de la réalité insuffisants même si la littérature a prouvé très souvent leur utilité voire équivalence à des modèles beaucoup plus fidèles. Le nombre d'ateliers à travailler durant les trois années d'études théoriques ne leur a pas semblé trop important. L'encadrement en VetSims correspondait aux attentes des étudiants et a permis de répondre à leurs questions techniques. Le suivi par l'utilisation de QR codes en lien avec une application web leur a semblé contraignant mais essentiellement pour des raisons techniques qui peuvent être améliorées. La nouvelle salle VetSims ouverte en juin 2022 permet d'accueillir les étudiants dans de meilleures conditions. De nombreux investissements ont été réalisés pour acquérir des mannequins plus fidèles à la réalité et permettant d'élargir le champ des applications possibles. Les résultats de ce travail permettront de donner de nombreuses pistes d'amélioration pour continuer à faire évoluer ce dispositif pédagogique innovant.
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Les propriétaires sont les principaux acteurs de la prise en charge médicale de leur animal et doivent être impliqués dans toutes les étapes. L'établissement d'une relation de collaboration entre les vétérinaires et les propriétaires est donc nécessaire pour garantir une prise en charge optimale. La communication est un outil essentiel à l'établissement de cette relation. De plus, elle est indispensable pour assurer l'éducation des propriétaires afin de leur permettre de prendre des décisions éclairées. Le canal verbal est la forme de communication la plus contrôlable par les vétérinaires lors d'une consultation. Cependant, nous savons qu'il existe une grande perte d'informations lors de communication verbale. L'utilisation d'un support écrit en complément de l'information donnée verbalement est un bon moyen de limiter cette perte d'informations. Les examens complémentaires s'avèrent souvent indispensables pour établir un diagnostic. Cependant, les propriétaires sont régulièrement peu informés sur les intérêts ainsi que sur les modalités de réalisation de ces derniers. Le premier objectif de ce travail de thèse était de rédiger une fiche explicative pour différents examens complémentaires relativement fréquents en médecine vétérinaire. Ces fiches, à vocation pédagogique, reprennent les explications exposées par le vétérinaire au cours de la consultation et illustrent la réalisation de ces examens complémentaires à travers des images les plus explicites possibles. Les indications ainsi que la réalisation pratique et les complications possibles y sont notamment détaillées. Le second objectif de notre travail était de recueillir l'avis des propriétaires sur l'utilité et la facilité de compréhension de ces fiches à travers un questionnaire afin d'évaluer la pertinence de ce travail et de déterminer les points d'amélioration possible. Les résultats de l'enquête de satisfaction montrent que les propriétaires sont favorables à ce type de support écrit qu'ils trouvent clair et utile pour comprendre le but ainsi que la réalisation pratique d'un examen complémentaire. Il parait donc intéressant d'élargir la diffusion de ces fiches via Internet ainsi que dans les cliniques vétérinaires référant régulièrement des animaux pour la réalisation de ces examens complémentaires.
[-] Les propriétaires sont les principaux acteurs de la prise en charge médicale de leur animal et doivent être impliqués dans toutes les étapes. L'établissement d'une relation de collaboration entre les vétérinaires et les propriétaires est donc nécessaire pour garantir une prise en charge optimale. La communication est un outil essentiel à l'établissement de cette relation. De plus, elle est indispensable pour assurer l'éducation des propriétaires ...
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L'exercice de la dentisterie et notamment la prise en charge de la maladie parodontale est une compétence essentielle à acquérir pour le jeune vétérinaire. En effet, cette affection compte parmi les plus fréquentes chez le chien, puisqu'elle est cliniquement retrouvée chez 80% des individus de plus de 3 ans. Le premier objectif de cette thèse est de fournir un support de formation théorique à tout vétérinaire généraliste souhaitant maîtriser les fondamentaux de cette discipline. Dans un premier temps, des rappels anatomo-pathologiques sont réalisés, ainsi qu'une présentation des démarches diagnostiques (signes cliniques et examens complémentaires), prophylactiques (brossage dentaire, prise en charge alimentaire, détartrage / polissage) et thérapeutiques (gestion médico-chirurgicale). Le second objectif de cette thèse est d'apporter aux futures générations d'étudiants de l'École Nationale Vétérinaire d'Alfort un outil pédagogique basé sur la simulation, leur permettant d'acquérir les gestes techniques de base en dentisterie. Une présentation des différentes étapes d'élaboration de modèles de simulation ainsi que les nombreux outils les accompagnants (fiches illustrés, tutoriels filmés, exercices d'auto-évaluation) est également fournie. Ce travail s'inscrit dans la volonté de l'établissement de fournir un enseignement moderne, varié et de pointe. Les différents ateliers proposés s'articulent les uns avec les autres afin de rendre les étudiants autonomes pour la prise en charge de leurs futurs patients. Le parcours ainsi développé sera accessible à tous dans la salle de simulation VetSims de l'École Nationale Vétérinaire d'Alfort et pourra être amené à évoluer dans les années à venir.
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Bouleversé par l'impact de la modernisation agricole et de l'intégration européenne, l'élevage français se trouve au début des années 1960 à une croisée des chemins. Pouvoirs publics et représentants professionnels s'accordent alors pour créer un appareil de développement dédié aux productions animales des ruminants, afin de faciliter l'adoption des innovations issues de la recherche. C'est ainsi que sont fondés l'Institut technique de l'élevage bovin en 1962 et l'Institut technique de l'élevage ovin et caprin en 1967.
En situation de médiation entre la recherche et le conseil agricole, les missions de ces instituts se limitent à l'origine au test des innovations dans des fermes expérimentales et au transfert de connaissances, dans la ligne modernisatrice fixée par la loi sur l'élevage de 1966. Mais, devant la grande diversité des systèmes d'élevage et les défis croissants que ces derniers doivent relever, les agents des instituts techniques en viennent, dès les années 1970, à élaborer des méthodes originales pour accompagner les éleveurs. D'abord marginaux, ces savoir-faire gagnent en légitimité face aux conséquences sociales, économiques et enfin écologiques de la course à l'innovation et à la compétitivité.
Rassemblés en 1991 dans un seul et unique Institut de l'élevage aux compétences transversales, ces agents vont se trouver confrontés à des crises sanitaires majeures et aux problématiques croisées de la révolution numérique, de l'avènement de la génomique, d'attentes sociétales nouvelles, et surtout des enjeux environnementaux, devenus prégnants au tournant des années 2000. L'appui au monde de l'élevage ne peut plus être pensé seulement en termes de développement, il doit aussi prendre en compte les transitions nécessaires.
Adossé à des archives inédites et aux témoignages d'hommes et de femmes ayant vécu et porté ces évolutions, ce livre retrace l'histoire méconnue d'une ingénierie qui aura joué un rôle crucial dans les métamorphoses de l'élevage français, offrant une contribution importante au débat sur l'avenir de la relation entre élevage et société.
[-] Bouleversé par l'impact de la modernisation agricole et de l'intégration européenne, l'élevage français se trouve au début des années 1960 à une croisée des chemins. Pouvoirs publics et représentants professionnels s'accordent alors pour créer un appareil de développement dédié aux productions animales des ruminants, afin de faciliter l'adoption des innovations issues de la recherche. C'est ainsi que sont fondés l'Institut technique de l'élevage ...
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Ce travail a pour objectif de réaliser une analyse didactique de l'enseignement de la réglementation en matière de pharmacie vétérinaire en vue de proposer des améliorations pédagogiques pour en faciliter l'apprentissage par les étudiants vétérinaires.
La première partie s'intéresse à différents aspects de la pédagogie dans le cursus vétérinaire pour envisager les appréhensions et difficultés des étudiants à l'égard de cette discipline et ouvrir sur des pistes de réflexion à propos des modalités d'évolution de cet enseignement. Une seconde partie est dédiée à l'enquête réalisée dans le cadre de ce travail. Les modalités de cette enquête ainsi que les questions posées sont justifiées puis les résultats obtenus sont présentés et discutés. Des pistes d'améliorations pédagogiques sont finalement proposées dans le but de faciliter l'apprentissage de la réglementation en matière de pharmacie vétérinaire.
[-] Ce travail a pour objectif de réaliser une analyse didactique de l'enseignement de la réglementation en matière de pharmacie vétérinaire en vue de proposer des améliorations pédagogiques pour en faciliter l'apprentissage par les étudiants vétérinaires.
La première partie s'intéresse à différents aspects de la pédagogie dans le cursus vétérinaire pour envisager les appréhensions et difficultés des étudiants à l'égard de cette discipline et ouvrir ...
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Le développement du numérique et notamment d'Internet a permis une avancée considérable dans la recherche et l'enseignement, permettant aux étudiants d'apprendre leurs cours de manière différente. Ce projet de thèse a pour objectif la création d'un support pédagogique numérique consultable en ligne, sous forme de vidéos, complémentaires aux cours magistraux sur des procédures et actes chirurgicaux. Les procédures retenues sont : la chirurgie de TPLO, la laparotomie, la thoracotomie, l'urétrostomie, le pansement Robert-Jones et la suture en bourse. La première partie de cette thèse permet de faire un état des lieux de l'utilisation du numérique et des vidéos dans l'enseignement mais également des supports pédagogiques utilisés à Oniris. La seconde partie détaille les différentes étapes de réalisation des vidéos ainsi que les améliorations apportées par des étudiants et vétérinaires qui les ont visionnées.
[-] Le développement du numérique et notamment d'Internet a permis une avancée considérable dans la recherche et l'enseignement, permettant aux étudiants d'apprendre leurs cours de manière différente. Ce projet de thèse a pour objectif la création d'un support pédagogique numérique consultable en ligne, sous forme de vidéos, complémentaires aux cours magistraux sur des procédures et actes chirurgicaux. Les procédures retenues sont : la chirurgie de ...
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Dans le cursus d'un étudiant, l'anatomie apparaît rapidement comme une discipline aussi cruciale que complexe. Les étudiants vétérinaires ont à leur disposition différents moyens pour tenter d'apprendre et retenir au mieux cette matière. Pour une meilleure acquisition des connaissances, un apprentissage pas à pas utilisant divers supports est indispensable. Les moyens à disposition pour enseigner cette discipline évoluent constamment pour répondre aux besoins de chaque étudiant. Depuis quelques années émerge une nouvelle méthode à la fois attrayante et efficace pour enseigner l'anatomie aux futurs vétérinaires : la peinture corporelle. Ce travail de recherche a pour but d'exploiter le potentiel de la peinture corporelle sur les chevaux et d'évaluer son intérêt comme méthode d'enseignement au profit des étudiants au travers de la représentation du système digestif, respiratoire, circulatoire et lymphatique. Ce travail se divise en trois grands axes, dans une première partie, nous faisons des rappels anatomiques fondamentaux sur les divers systèmes étudiés, dans un second temps nous étudions les méthodes d'enseignement de l'anatomie et leur évolution, la troisième partie sera dédiée au travail de recherche effectué.
[-] Dans le cursus d'un étudiant, l'anatomie apparaît rapidement comme une discipline aussi cruciale que complexe. Les étudiants vétérinaires ont à leur disposition différents moyens pour tenter d'apprendre et retenir au mieux cette matière. Pour une meilleure acquisition des connaissances, un apprentissage pas à pas utilisant divers supports est indispensable. Les moyens à disposition pour enseigner cette discipline évoluent constamment pour ...
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L'apprentissage par simulation occupe une place grandissante dans l'enseignement en médecine humaine et vétérinaire. De nombreux laboratoires de simulation voient le jour au sein des écoles vétérinaires, permettant ainsi aux étudiants d'apprendre et de perfectionner divers gestes techniques, mais aussi de développer leurs capacités de communication. Le campus vétérinaire VetAgro Sup Lyon a ainsi crée la salle de simulation VetSkill en 2018. L'objectif de cette thèse résidait dans l'élaboration d'un modèle de simulation de castration féline par la technique des nœuds à destination des élèves de VetAgro Sup. Pour l'accompagner, une fiche explicative et des supports vidéo ont été produits. Des recherches bibliographiques ainsi qu'une étude préliminaire auprès de plus de 400 étudiants a mis en évidence le réel intérêt pédagogique d'un tel simulateur. Les 156 élèves s'étant exercés sur le modèle ont vu leur niveau de confiance augmenter significativement lors de la réalisation des deux étapes les plus délicates de la procédure (p = 0,002 et p = 0,04). La majorité des élèves ressort satisfaite de l'entraînement sur simulateur et estime qu'il s'agit d'une composante utile de leur formation.
[-] L'apprentissage par simulation occupe une place grandissante dans l'enseignement en médecine humaine et vétérinaire. De nombreux laboratoires de simulation voient le jour au sein des écoles vétérinaires, permettant ainsi aux étudiants d'apprendre et de perfectionner divers gestes techniques, mais aussi de développer leurs capacités de communication. Le campus vétérinaire VetAgro Sup Lyon a ainsi crée la salle de simulation VetSkill en 2018. ...
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Quatre cas cliniques portant sur une thématique commune, l'antibiothérapie raisonnée, ont été créés dans le but d'être une transition entre les notions théoriques, enseignées en troisième année dans l'école vétérinaire d'Alfort, et la pratique sur de vrais cas en hôpital universitaire. Ils permettent aux étudiants de revoir et d'approfondir certaines notions en lien avec les antibiotiques tout en les appliquant sur des cas concrets proches de ceux auxquels ils seront confrontés dans leur pratique future. Ces cas cliniques ont été réalisés sous Moodle, une plateforme d'apprentissage familière des étudiants de l'école vétérinaire d'Alfort. Ils prennent la forme d'une suite d'informations et de différents types de questions centrés sur l'antibiothérapie raisonnée. À la fin de chaque question, un feed-back est donné aux étudiants afin de leur expliquer la réflexion qui amène à valider ou invalider telle réponse. Ces questionnaires, d'un temps de réalisation d'environ trente minutes chacun, sont accessibles en autonomie dès la fin de la troisième année et peuvent être refait en illimité. Après avoir réalisé un questionnaire associé à un cas clinique, les étudiants peuvent consulter une fiche qui récapitule les notions importantes qu'ils ont pu revoir ou apprendre en répondant aux questions. Les quatre cas cliniques portent sur des chiens ou des chats et sont inspirés, pour trois d'entre eux, de vrais animaux reçus à l'hôpital vétérinaire d'Alfort. Le cas inventé est le premier cas proposé aux étudiants : il se veut plus simple et abordable et concerne une surinfection bactérienne des voies respiratoires supérieures chez un chat. Les autres cas concernent des infections bactériennes des voies respiratoires basses, du tractus urinaire et du tractus digestif. Après avoir introduit les éléments ayant motivés la création de ces cas cliniques pédagogiques en ligne, ce manuscrit décrit la plateforme d'apprentissage Moodle ayant servi de support à la réalisation des quatre cas cliniques. Par la suite, ces cas cliniques sont présentés de manière détaillée.
[-] Quatre cas cliniques portant sur une thématique commune, l'antibiothérapie raisonnée, ont été créés dans le but d'être une transition entre les notions théoriques, enseignées en troisième année dans l'école vétérinaire d'Alfort, et la pratique sur de vrais cas en hôpital universitaire. Ils permettent aux étudiants de revoir et d'approfondir certaines notions en lien avec les antibiotiques tout en les appliquant sur des cas concrets proches de ...
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Le cursus vétérinaire français est constitué de 3 années dites de tronc commun, à dominante théorique et de 2 années plus pratiques, avec une participation active aux consultations et soins des animaux. Cette transition représente une charnière pour l'étudiant vétérinaire qui commence sa vie de futur praticien bien que toujours encadré par des enseignants. Ce passage est souvent perçu comme difficile pour l'élève qui doit mettre en perspective des connaissances transversales acquises lors des 3 premières années d'enseignements. Bien que le centre hospitalier universitaire vétérinaire d'Alfort (CHUVA) prodigue un apprentissage complet tout en accompagnant les étudiants, un fossé est observé entre le nombre d'heures alloué à l'enseignement et la pratique en réalité qui demande des connaissances solides. C'est de ce constat qu'est né l'Hôpital Virtuel en 2017 sous l'impulsion de l'équipe d'enseignants de médecine interne à l'École Vétérinaire Nationale d'Alfort. Cet outil pédagogique a pour vocation d'être une continuité de l'enseignement théorique tout en amenant le versant pratique de la médecine vétérinaire en proposant des cas cliniques sous forme de quizz. Depuis 2017, le nombre de cas clinique s'est étoffé avec des cas en uro-néphrologie, en endocrinologie, en infectiologie et en gastro-entérologie. C'est dans la poursuite de ce travail que s'inscrit le travail de cette thèse avec la création de 3 cas cliniques en urgences respiratoires félines, après le constat de l'existence d'une grande part de consultations faisant l'objet d'affections respiratoires au sein du CHUVA. Ces cas sont construits à partir d'objectifs d'apprentissage prédéfinis qui doivent permettre à l'étudiant de se placer quant à ses acquis et d'approfondir ses connaissances. En conclusion, l'Hôpital Virtuel constitue un lien très intéressant entre la théorie et la pratique. Les retours positifs des élèves sur l'outil motivent la poursuite de son élaboration à travers la création d'autres cas cliniques ou à travers la création de nouveaux outils tels que des atlas interactifs.
[-] Le cursus vétérinaire français est constitué de 3 années dites de tronc commun, à dominante théorique et de 2 années plus pratiques, avec une participation active aux consultations et soins des animaux. Cette transition représente une charnière pour l'étudiant vétérinaire qui commence sa vie de futur praticien bien que toujours encadré par des enseignants. Ce passage est souvent perçu comme difficile pour l'élève qui doit mettre en perspective ...
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Cette thèse a pour objectif la création d'un support pédagogique pour les étudiants vétérinaires, portant sur l'anatomie du boulet du cheval. Les affections de cette région sont fréquentes chez les chevaux de sport et de course, en raison des contraintes biomécaniques fortes s'exerçant sur l'articulation lors de l'entraînement et des compétitions. Pour diagnostiquer, traiter et prévenir au mieux ces affections, un vétérinaire se doit de maîtriser l'anatomie et les rapports des différentes formations anatomiques du boulet entre elles. La tomodensitométrie, aussi appelée imagerie scanner, a permis la réalisation de ce travail d'étude de l'anatomie du boulet du cheval. Cette technique utilise les mêmes principes physiques que la radiographie et offre différents outils pour créer des images à partir d'une seule acquisition : pour cette thèse, les modes de reconstruction en trois dimensions, MPR (Multi Planar Reconstruction) pour des images en coupes, ainsi que les filtres tissus osseux et mous ont été appliqués. Un arthro-scanner a aussi été mis en œuvre pour obtenir des images après injection de produit de contraste par voie intravasculaire et dans les cavités synoviales. Le support pédagogique est constitué d'un atlas d'images tomodensitométriques sélectionnées et légendées. Les clichés sont présentés dans un diaporama mis à disposition sur la plateforme pédagogique Eve de l'École nationale vétérinaire d'Alfort. Deux tests d'auto-évaluation ont également été conçus sur Eve afin que les étudiants de tronc commun et ceux se destinant à une pratique équine plus intensive puissent tester leurs connaissances de l'anatomie 3D de cette région. Cette thèse s'inscrit dans un travail à plus grande échelle, où d'autres atlas d'anatomie ont été créés avec des images tomodensitométriques des régions du pied-paturon, du carpe, du jarret et de la tête.
[-] Cette thèse a pour objectif la création d'un support pédagogique pour les étudiants vétérinaires, portant sur l'anatomie du boulet du cheval. Les affections de cette région sont fréquentes chez les chevaux de sport et de course, en raison des contraintes biomécaniques fortes s'exerçant sur l'articulation lors de l'entraînement et des compétitions. Pour diagnostiquer, traiter et prévenir au mieux ces affections, un vétérinaire se doit de ...
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Dans l'objectif de compléter et d'enrichir l'enseignement de l'anesthésie à l'École nationale vétérinaire d'Alfort, un parcours pédagogique a été créé pour l'apprentissage des étapes nécessaires à préparation d'une anesthésie gazeuse. Ce parcours a été conçu en mettant l'accent sur les vérifications de la machine d'anesthésie. En effet, pour pratiquer une anesthésie gazeuse efficace et sécuritaire, il est indispensable de comprendre le fonctionnement de cet appareil, qui est à la fois une pièce maitresse de l'anesthésie volatile et une source majeure d'incidents. Ce travail a abouti à un parcours composé de 10 ateliers de simulation, installés dans la salle Vetsims de l'EnvA. Les 7 premiers ateliers permettent aux étudiants de se familiariser avec la machine d'anesthésie et ses vérifications. Le parcours se poursuit par la simulation de la pose de cathéter intraveineux, de la vérification de l'intégrité des sondes endotrachéales et de l'intubation endotrachéale. Ensuite, les étudiants sont amenés à faire la synthèse des connaissances théoriques acquises, au sein d'un parcours de e-learning interactif. Enfin, les étudiants sont encouragés à s'interroger sur la suite de la prise en charge anesthésique du cas clinique ayant servi de contexte à ce parcours, à travers un cas clinique en ligne (résultat d'une thèse soutenue en 2020 par G. Lapertot). Les étudiants sont guidés dans ce parcours par un poster exposant chaque étape, permettant également la sensibilisation des étudiants au concept de la check-list comme aide cognitive. Ce programme pédagogique utilise ainsi de nombreux supports d'apprentissage : simulations procédurales, cours écrits, exercices d'auto-évaluations et vidéos didactiques. La position centrale de la simulation comme support de ce parcours a été choisie pour s'accorder avec les recommandations du Conseil Général de l'Alimentation, de l'Agriculture et des Espaces Ruraux, promouvant le développement de la simulation dans l'enseignement vétérinaire. Ce parcours n'est aucunement destiné à remplacer la pratique en conditions réelles. Néanmoins, il a été pensé pour favoriser l'acquisition de compétences théoriques et kinesthésiques, attendues chez les vétérinaires diplômés, tout en respectant l'exigence « Jamais la première fois sur le patient » établie comme doctrine en médecine humaine et vétérinaire réunies au sein du nouveau concept de « One Health » (« Une seule santé »).
[-] Dans l'objectif de compléter et d'enrichir l'enseignement de l'anesthésie à l'École nationale vétérinaire d'Alfort, un parcours pédagogique a été créé pour l'apprentissage des étapes nécessaires à préparation d'une anesthésie gazeuse. Ce parcours a été conçu en mettant l'accent sur les vérifications de la machine d'anesthésie. En effet, pour pratiquer une anesthésie gazeuse efficace et sécuritaire, il est indispensable de comprendre le ...
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Jusqu'en 2020, les étudiants vétérinaires d'Oniris ne disposaient d'aucun support didactique pour apprendre à mener une consultation d'euthanasie. L'euthanasie est l'un des motifs de consultation les plus délicats pour le vétérinaire praticien, et de façon récurrente dans la littérature, les étudiants vétérinaires se sentent insuffisamment préparés à aborder cette facette de leur métier. Pourtant, il existe des méthodes de communication qui peuvent aider les vétérinaires à établir un partenariat avec leur client lors de l'annonce de mauvaises nouvelles, et qui peuvent être enseignées aux étudiants lors de travaux pratiques, dans le cadre de l'éducation par simulation. L'objectif de notre travail était d'adapter un jeu de rôle sur le modèle de ceux développés dans la littérature américaine, afin de voir si un tel exercice pouvait aider les étudiants français à se sentir mieux préparés à communiquer avec un propriétaire lors d'une euthanasie. Après rédaction d'un script détaillé, 12 volontaires ont été recrutés pour participer à une simulation mettant en scène un client venu faire euthanasier son chien âgé. Les résultats préliminaires montrent l'enthousiasme des étudiants pour cette méthode pédagogique, malgré les limites du jeu de rôle en termes de réalisme. Les volontaires ont proposé des pistes d'amélioration qui pourraient servir à concevoir d'autres scénarios, pour étoffer à l'avenir l'offre de formation sur l'euthanasie.
[-] Jusqu'en 2020, les étudiants vétérinaires d'Oniris ne disposaient d'aucun support didactique pour apprendre à mener une consultation d'euthanasie. L'euthanasie est l'un des motifs de consultation les plus délicats pour le vétérinaire praticien, et de façon récurrente dans la littérature, les étudiants vétérinaires se sentent insuffisamment préparés à aborder cette facette de leur métier. Pourtant, il existe des méthodes de communication qui ...
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Face à la multiplication des connaissances scientifiques en médecine vétérinaire, l'enseignement à du se diversifier et proposer de nouvelles méthodes en lien avec l'apprentissage actif, permettant ainsi aux étudiants de s'autoévaluer et d'approfondir leurs connaissances. Cette thèse fait l'état des lieux de cette nouvelle stratégie pédagogique et a pour but de proposer aux étudiants vétérinaires des supports pédagogiques en traumatologie osseuse s'inscrivant dans cette nouvelle démarche active. Le site VetagroTice rassemble l'ensemble de ces supports pédagogiques incluant les cours en traumatologie osseuse, les quizz reprenant les points essentiels de chaque cours ainsi que des cas cliniques. Ces supports destinés en premier lieu aux étudiants de l'école nationale vétérinaire de Lyon ont pour vocation de se diversifier et d'être à disposition de tous les étudiants vétérinaires français.
[-] Face à la multiplication des connaissances scientifiques en médecine vétérinaire, l'enseignement à du se diversifier et proposer de nouvelles méthodes en lien avec l'apprentissage actif, permettant ainsi aux étudiants de s'autoévaluer et d'approfondir leurs connaissances. Cette thèse fait l'état des lieux de cette nouvelle stratégie pédagogique et a pour but de proposer aux étudiants vétérinaires des supports pédagogiques en traumatologie ...
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Cette thèse porte sur la création d'un atelier de simulation du test d'Ortolani chez le chien à visée pédagogique pour les étudiants de l'école vétérinaire de Lyon. Le test d'Ortolani est un test à visée diagnostic précoce de la dysplasie de la hanche permettant la meilleure prise en charge de l'animal. Deux modèles de bassins ont été créés, chacun étant composés d'une hanche dysplasique et d'une hanche saine (les côtés étant inversés sur les deux bassins respectifs). Ils sont utilisés aléatoirement par les étudiants ce qui permet ainsi plusieurs utilisations sans connaître l'issu du test. Les modèles sont faits mains à partir des os imprimés en trois dimensions. L'utilisation du simulateur par les étudiants est guidée par une fiche méthodologique mise à disposition. Nous avons également jugé l'efficacité du simulateur à l'aide de questionnaires comparant le ressenti des étudiants avant et après l'utilisation de l'atelier. Nous avons donc pu montrer une augmentation significative du niveau de confiance des étudiants et de leurs connaissances anatomiques après l'utilisation du simulateur (pvalue<0,05). Le développement de cet atelier s'inscrit dans le développement de la salle de simulation de VetAgro Sup, Vetskill, et de son utilisation dans leurs cursus par les étudiants vétérinaires pour répondre à des questions éthiques actuelles telles que « jamais la première fois sur un animal vivant ».
[-] Cette thèse porte sur la création d'un atelier de simulation du test d'Ortolani chez le chien à visée pédagogique pour les étudiants de l'école vétérinaire de Lyon. Le test d'Ortolani est un test à visée diagnostic précoce de la dysplasie de la hanche permettant la meilleure prise en charge de l'animal. Deux modèles de bassins ont été créés, chacun étant composés d'une hanche dysplasique et d'une hanche saine (les côtés étant inversés sur les ...
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La prise en charge des plaies traumatiques aiguës est un savoir-faire essentiel en pratique vétérinaire. Elle nécessite la connaissance des divers processus de cicatrisation selon les lésions, la parfaite maitrise des gestes thérapeutiques, une rigueur sans faille, dont l'apprentissage et la réalisation sont toujours chronophages. Cependant, le questionnaire d'autoévaluation des étudiants de Vetagro Sup a mis en évidence un certain manque d'expérience dans la gestion des plaies. La création de la salle de simulation « vetskills » et ses possibilités matérielles nous ont permis d'imaginer et de réaliser des ateliers permettant de s'y exercer, pour enrichir la formation pratique actuelle. Cette thèse décrit le développement d'ateliers permettant un entrainement à l'évaluation et au traitement chirurgical des plaies traumatiques aiguës, de la réalisation du cahier des charges jusqu'à la mise en œuvre des gestes chirurgicaux. Les étudiants auront à leur disposition 6 ateliers leur permettant d'intégrer des éléments de la démarche systématique de soin des plaies traumatiques aiguës. Ces ateliers traiteront les gestes les plus simples comme la préparation du site chirurgical mais également des gestes plus techniques comme la pose de drain. Les ateliers ont été réalisés en regard de contraintes structurelles précises, mais également avec des contraintes esthétiques particulières, ce qui a permis d'introduire à vetskills un nouveau type de modèle à la fois pratiques et visuels et manipulables. En outre, ces ateliers permettront d'exploiter des compétences techniques cruciales tout en travaillant des compétences analytiques d'importance égale. Les méthodes d'évaluation des étudiants sur chaque atelier ont été formulées afin qu'ils soient également accessibles aux élèves de premier cycle.
[-] La prise en charge des plaies traumatiques aiguës est un savoir-faire essentiel en pratique vétérinaire. Elle nécessite la connaissance des divers processus de cicatrisation selon les lésions, la parfaite maitrise des gestes thérapeutiques, une rigueur sans faille, dont l'apprentissage et la réalisation sont toujours chronophages. Cependant, le questionnaire d'autoévaluation des étudiants de Vetagro Sup a mis en évidence un certain manque ...
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En médecine vétérinaire, l'apprentissage par simulation est en plein développement. Cette méthodologie constitue un pont entre l'apprentissage théorique et sa mise en application, elle apporte confort, répétabilité, sécurité, réflexion, droit à l'erreur et efficacité aux apprenants. Le sondage urinaire du chien mâle, et dans une moindre mesure la rétro-hydropulsion de calcul urétral, comme tous les autres actes vétérinaires de base, se doivent d'être vus et maitrisés par l'ensemble des étudiants avant la fin de leur cursus. L'objectif de cette thèse est de démontrer l'intérêt de l'élaboration d'un support pédagogique permettant l'apprentissage de ces deux procédures avant d'en expliquer la conception. Dans une première partie, des rappels anatomiques et pathologiques ont permis de mettre en avant les subtilités du bas appareil urinaire du chien mâle et de replacer ces deux actes dans leurs contextes précis. La deuxième partie justifient l'élaboration d'un tel mannequin en s'articulant autour d'une description pratique et théorique des procédures précédemment citées et d'une enquête réalisée auprès des étudiants de Vetagro Sup. La troisième partie de ce manuscrit relate les étapes de conception du modèle ainsi que ses modalités d'utilisation avant de discuter de ses limites et améliorations possibles.
[-] En médecine vétérinaire, l'apprentissage par simulation est en plein développement. Cette méthodologie constitue un pont entre l'apprentissage théorique et sa mise en application, elle apporte confort, répétabilité, sécurité, réflexion, droit à l'erreur et efficacité aux apprenants. Le sondage urinaire du chien mâle, et dans une moindre mesure la rétro-hydropulsion de calcul urétral, comme tous les autres actes vétérinaires de base, se doivent ...
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Les maladies animales réglementées sont des maladies particulièrement délétères pour les filières d'élevage et qui constituent un enjeu majeur de santé publique. Pour chacune de ces maladies, les autorités sanitaires de chaque pays doivent mettre en place un ensemble de mesures qui ont pour objectif de prévenir l'introduction de ces maladies dans les cheptels ou de lutter contre leur persistance et propagation lorsque celles-ci sont présentes. Le vétérinaire sanitaire tient un rôle clé dans ce système et représente l'intermédiaire légitime entre les pouvoirs publics et les propriétaires d'animaux. Le travail réalisé dans le cadre de cette thèse d'exercice vétérinaire cible la construction du cours pilote d'un projet de modernisation de la formation des vétérinaires sanitaires commun aux quatre écoles nationales vétérinaires françaises intitulé FormDS et financé par Agreenium. Ce projet vise à produire des cours et exercices interactifs accessibles en ligne. Le cours pilote de ce projet aborde la peste porcine africaine.
[-] Les maladies animales réglementées sont des maladies particulièrement délétères pour les filières d'élevage et qui constituent un enjeu majeur de santé publique. Pour chacune de ces maladies, les autorités sanitaires de chaque pays doivent mettre en place un ensemble de mesures qui ont pour objectif de prévenir l'introduction de ces maladies dans les cheptels ou de lutter contre leur persistance et propagation lorsque celles-ci sont présentes. ...
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L'anatomie est une matière fondamentale de l'enseignement vétérinaire qui demande un travail d'apprentissage long et rigoureux de la part des étudiants. En effet la multitude de structures musculaires ou encore la complexité du système nerveux sollicitent de nombreuses heures de labeur pour être connus. Différentes méthodes ont alors été développées pour faciliter ce travail de mémorisation chez les élèves, à l'aide d'outils informatiques, de la dissection ou encore de modèles anatomiques. Une autre technique récemment étudiée dans différentes universités, le horse painting, présente également des intérêts. Ce travail a pour objectif d'étudier la faisabilité pratique de cette dernière innovation, en représentant les systèmes squelettiques, musculaires et nerveux sur un modèle animal, le cheval. Auparavant, des rappels anatomiques de cette espèce seront présentés ainsi que les avantages et inconvénients de certaines méthodes d'enseignement utilisées actuellement en anatomie vétérinaire. Anatomy is a fundamental subject of veterinary education which requires long and rigorous learning from the students. Indeed the huge number of muscular structures or the complexity of the nervous system require many hours of work to be known. Different methods were then developed to make this memorization work easier for the students, using computer tools, dissection or even anatomical models. Another technique recently studied in different universities, horse painting, is also of interest. This work aims to study the practical feasibility of this latest innovation, by representing the skeletal, muscular and nervous systems on an animal model, the horse. Previously, anatomical reviews of this species will be presented as well as the advantages and disadvantages of some teaching methods currently used in veterinary anatomy.
[-] L'anatomie est une matière fondamentale de l'enseignement vétérinaire qui demande un travail d'apprentissage long et rigoureux de la part des étudiants. En effet la multitude de structures musculaires ou encore la complexité du système nerveux sollicitent de nombreuses heures de labeur pour être connus. Différentes méthodes ont alors été développées pour faciliter ce travail de mémorisation chez les élèves, à l'aide d'outils informatiques, de la ...
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L'enseignement de neurologie canine à l'École Nationale Vétérinaire de Toulouse (ENVT) se fait sous forme de cours magistraux, de travaux dirigés et de rotations cliniques. Une enquête menée auprès de 350 étudiants vétérinaires français a mis en évidence leur manque de confiance lors d'une consultation de neurologie, bien qu'ils possèdent normalement les connaissances théoriques nécessaires. Les résultats de cette enquête soulignent la nécessité de trouver de nouvelles stratégies pédagogiques afin de mieux accompagner l'étudiant dans sa transition entre théorie et mise en pratique. Dans ce contexte, le présent travail de thèse a eu pour but de créer un outil de mise en application des connaissances de neurologie sous la forme de quatre cas cliniques interactifs et ludiques en libre accès sur la plateforme Moodle de l'ENVT. Ce manuscrit présente les raisons ayant conduit à l'élaboration d'une telle plateforme, sa conception, son contenu ainsi que ses limites et ses perspectives de développement. Canine neurology is taught to students of the National Veterinary School of Toulouse (ENVT) through lectures, tutorials and clinical rotations. A survey including 350 French veterinary students revealed their lack of confidence during a neurological consultation, despite the fact that they normally have the necessary theoretical knowledge. The results of this survey highlight the need to find new pedagogical strategies to provide better support to the student in his transition from theory to practice. In this context, the aim of this thesis was to create a tool for applying neurological knowledge through four interactive and entertaining clinical cases freely available on the ENVT's Moodle platform. This manuscript presents the reasons that have led to the development of such a platform, its design, its content but also its limitations and its development prospects.
[-] L'enseignement de neurologie canine à l'École Nationale Vétérinaire de Toulouse (ENVT) se fait sous forme de cours magistraux, de travaux dirigés et de rotations cliniques. Une enquête menée auprès de 350 étudiants vétérinaires français a mis en évidence leur manque de confiance lors d'une consultation de neurologie, bien qu'ils possèdent normalement les connaissances théoriques nécessaires. Les résultats de cette enquête soulignent la nécessité ...
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En pratique équine, la palpation transrectale (PTR) est un examen couramment réalisé, que cela soit pour la prise en charge d'un cheval en colique ou lors de suivi gynécologique. Il est essentiel pour un vétérinaire exerçant en clientèle équine ou mixte de savoir exécuter cet acte avec confiance, en toute sécurité pour l'opérateur, les aides extérieurs et l'animal. Une bonne connaissance l'anatomie de l'intestin et de son exploration par PTR chez le sujet sain est un préliminaire indispensable à la réalisation de la PTR chez un cheval en coliques. L'objectif de cette thèse est de développer la première partie d'un parcours pédagogique d'auto-apprentissage sur un mannequin de simulation pour permettre aux étudiants de réviser l'anatomie et la topographie du gros intestin du cheval, et de pratiquer pour la première fois l'acte de palpation transrectale sans pression face à l'animal vivant et en toute sécurité. Le parcours sera ultérieurement complété par un atelier sur la palpation de l'appareil génital de la jument et sur des simulations de situations pathologiques telles que les déplacements d'organes. Une première partie rappelle l'anatomie des viscères abdominaux du cheval. La deuxième partie détaille les éléments théoriques relatifs à la réalisation de la PTR chez le cheval. La troisième partie présente la création de l'atelier de simulation. En complément d'un modèle de gros intestin en latex et de croupe de jument d'origine commerciale, nous avons construit une simulation de cavité abdominale où ont été reproduits le plus fidèlement possible les autres organes palpables par voie rectale : rein gauche, rate, ligament néphro-splénique, aorte et petit côlon. L'atelier se décompose en deux étapes : (i) la révision de la conformation et de la topographie du gros intestin chez le cheval sain, (ii) la réalisation d'une PTR sur le mannequin selon une méthodologie rigoureuse. Des fiches pédagogiques ont été créées pour guider l'étudiant tout au long de l'atelier.
[-] En pratique équine, la palpation transrectale (PTR) est un examen couramment réalisé, que cela soit pour la prise en charge d'un cheval en colique ou lors de suivi gynécologique. Il est essentiel pour un vétérinaire exerçant en clientèle équine ou mixte de savoir exécuter cet acte avec confiance, en toute sécurité pour l'opérateur, les aides extérieurs et l'animal. Une bonne connaissance l'anatomie de l'intestin et de son exploration par PTR ...
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La rage est une zoonose encore très présente dans le monde, qui peut affecter tous les mammifères et dont le principal réservoir et véhicule est le chien. Aujourd'hui, l'OMS recense encore 59 000 décès de la rage par an dans le monde, en particulier en Afrique et en Asie, ce qui sous-entend un nombre encore plus important de décès compte tenu du niveau de sous-déclaration. Ce qui rend cette maladie si dangereuse est d'une part son issue inexorablement mortelle lorsque les signes cliniques sont apparus, et d'autre part le manque de connaissances et de vigilance à l'égard de ce problème majeur de santé publique. Les chiffres montrent que les enfants de 4 à 15 ans sont les plus touchés par cette maladie : les enfants de moins de 15 ans représentent 40% des personnes mordues par un animal pour lequel il existe une suspicion de rage. Malgré son caractère indemne, la France est confrontée à deux risques : autochtone (EBLV-1) et non autochtone (RABV), du fait de l'importation d'animaux infectés de rage et des voyages dans des territoires où la rage est enzootique (comme l'enfant de 10 ans décédé en 2017 après avoir été contaminé au Sri Lanka). Cette thèse a donc pour objectif l'élaboration d'une bande dessinée expliquant aux enfants les risques liés à la rage, notamment lorsqu'ils voyagent, et les différents moyens de prévention : cette prévention commence par l'évitement de tout contact et par la reconnaissance des signaux d'agression des carnivores domestiques, et se poursuit par les différentes actions à mettre en œuvre si l'agression a eu lieu. Pour faciliter l'élaboration de la bande dessinée et identifier les messages importants à faire passer aux enfants, un questionnaire a été envoyé à 123 enfants de 6 à 11 ans. Il a permis d'estimer le niveau de connaissance des enfants de l'échantillon sur la rage ainsi que le taux d'enfants qui ont été à risque potentiel de morsure/griffure voire de rage. Les résultats de l'étude montrent un réel manque de connaissances des enfants de l'échantillon en matière de rage (42% d'entre eux n'ont jamais entendu parler de la maladie) ainsi qu'un taux élevé d'enfants de l'échantillon qui ont été à risque potentiel d'exposition à une morsure/griffure, voire au virus rabique (49%), sans différence significative entre les âges : tous les enfants de l'échantillon semblent concernés par cette prise de risque et par cette méconnaissance. Un même discours peut donc être adressé quel que soit l'âge et pourra être efficace au travers de la bande dessinée.
[-] La rage est une zoonose encore très présente dans le monde, qui peut affecter tous les mammifères et dont le principal réservoir et véhicule est le chien. Aujourd'hui, l'OMS recense encore 59 000 décès de la rage par an dans le monde, en particulier en Afrique et en Asie, ce qui sous-entend un nombre encore plus important de décès compte tenu du niveau de sous-déclaration. Ce qui rend cette maladie si dangereuse est d'une part son issue ...
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La boiterie est un motif de consultation couramment rencontré en pratique équine. Sa prise en charge aboutit fréquemment à la réalisation d'anesthésies tronculaires. L'anesthésie épidurale est, quant à elle, généralement réalisée dans un cadre chirurgical, lors d'affections de la reproduction, mais également en vue d'une analgésie des deux membres pelviens et/ou de l'abdomen caudal. Pour des raisons éthiques, pédagogiques et économiques, la simulation en faisant le lien entre la théorie et pratique, offre un enseignement en amont de la clinique. Elle permet l'apprentissage et la maîtrise des gestes sur des modèles inertes avant la transposition au vivant. À ce jour, à l'EnvA, aucun atelier de simulation concernant les anesthésies locorégionales et épidurale chez le cheval n'a encore été proposé. Le travail de cette thèse a donc consisté en l'élaboration de deux ateliers pédagogiques afin que les étudiants puissent appréhender la gestuelle sans le stress lié à la situation ou aux propriétaires. Ces ateliers de simulation s'accompagnent d'une fiche pédagogique exposant les points clés de la réalisation de l'anesthésie épidurale et de l'anesthésie tronculaire à différents étages, digital et métacarpien. Le principal objectif de cette thèse était d'intégrer ces ateliers au cursus des étudiants vétérinaires afin de favoriser l'auto-apprentissage sur des modèles inertes, et ce, avant d'être confrontés à une situation réelle. Ces modèles ont été fabriqués pour la salle de simulation VetSims de l'École nationale vétérinaire d'Alfort.
[-] La boiterie est un motif de consultation couramment rencontré en pratique équine. Sa prise en charge aboutit fréquemment à la réalisation d'anesthésies tronculaires. L'anesthésie épidurale est, quant à elle, généralement réalisée dans un cadre chirurgical, lors d'affections de la reproduction, mais également en vue d'une analgésie des deux membres pelviens et/ou de l'abdomen caudal. Pour des raisons éthiques, pédagogiques et économiques, la ...
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L'anatomie est une base essentielle à l'apprentissage de la médecine. Afin de compléter les outils dont dispose l'étudiant vétérinaire dans sa formation, des images issues de la technique d'imagerie scanner ont été récoltées pour élaborer des supports pédagogiques. Cinq diaporamas d'images légendées ont ainsi été créés pour permettre une visualisation en coupe et en trois dimensions de l'anatomie du pied du cheval. Deux questionnaires d'auto-évaluation de niveaux différents ont aussi été mis en ligne sur la plateforme pédagogique de l'EnvA afin d'accompagner l'étudiant progressivement dans son apprentissage. Ce travail permet à l'étudiant de se représenter l'anatomie dans un contexte tridimensionnel, afin de mieux visualiser et comprendre la topographie et les rapports des différentes formations anatomiques. Ceci facilitera par la suite l'interprétation d'images du pied du cheval quelle que soit la technique d'imagerie médicale employée. Cette thèse met aussi en lumière les avantages de l'imagerie scanner par rapport à la radiologie et à l'échographie utilisées en routine, comme sa capacité à dé-superposer les formations anatomiques, à différencier de nombreux tissus grâce à une haute résolution en contraste, à reconstruire des coupes dans tous les plans et à reconstruire des images en trois dimensions. Cette modalité en plein essor en médecine vétérinaire trouve sa place en pathologie locomotrice équine dans l'approfondissement d'affections pour lesquelles l'imagerie conventionnelle ne permet pas d'établir un diagnostic.
[-] L'anatomie est une base essentielle à l'apprentissage de la médecine. Afin de compléter les outils dont dispose l'étudiant vétérinaire dans sa formation, des images issues de la technique d'imagerie scanner ont été récoltées pour élaborer des supports pédagogiques. Cinq diaporamas d'images légendées ont ainsi été créés pour permettre une visualisation en coupe et en trois dimensions de l'anatomie du pied du cheval. Deux questionnaires d...
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Développer des outils pédagogiques et ludiques pour faire évoluer la formation des étudiants vétérinaires est le résultat d'une réflexion évoluant depuis quelques années. Le premier projet concrétisé dans l'enseignement de la médecine interne à l'ENVA a abouti à la création de l'hôpital virtuel en 2017. Grâce aux retours positifs des étudiants, l'hôpital virtuel est enrichi chaque année et s'impose comme un nouveau support d'apprentissage permettant de réduire l'écart entre enseignement théorique et pratique clinique. Ainsi, l'objectif de notre projet était de créer un nouvel outil d'apprentissage de la médecine interne, à destination des étudiants de 5ème et 6ème année, selon un mode résolument ludique et complémentaire aux ressources déjà disponibles. L'enjeu était de développer un outil permettant de réviser et d'approfondir l'enseignement du diabète sucré du chien et du chat selon le modèle des « jeux sérieux ». Après une revue bibliographiques traitant des jeux sérieux dans une première partie, le développement du jeu de plateau et de la palette de fiches plastifiées de questions-réponses a été détaillé. Par le jeu, les étudiants ont pu tester leurs connaissances à travers diverses questions tirées des objectifs d'apprentissage du cours magistral traitant du diabète sucré, faire preuve de synthèse en faisant deviner des mots clés, commenter des courbes de glycémies et mobiliser les connaissances théoriques au sein de cas cliniques concrets. Des notions de niveau supérieur ont aussi été évoquées. Ce support permettait à la fois d'avoir une expérience multijoueur comme solitaire et était laissé à disposition pour les étudiants en rotation aux hospitalisations de médecine interne. D'après un sondage mené en fin d'année, l'outil « pilote » développé a été bien accueilli et reconnu comme pertinent pour parfaire l'apprentissage du diabète sucré des carnivores domestiques. Les limites de cet outil ont été mentionnées et incluent en particulier le manque de temps pour réaliser plusieurs parties ou encore utiliser pleinement le plateau. A ce stade, ce travail est novateur puisqu'il s'agit du premier jeu sérieux qui complète l'enseignement de la médecine interne dans une école vétérinaire française. Compte tenu du retour positif des étudiants et des limites découvertes lors de l'utilisation, une réflexion ultérieure doit être poursuivie pour parfaire cet outil et le décliner dans d'autres thématiques enseignées.
[-] Développer des outils pédagogiques et ludiques pour faire évoluer la formation des étudiants vétérinaires est le résultat d'une réflexion évoluant depuis quelques années. Le premier projet concrétisé dans l'enseignement de la médecine interne à l'ENVA a abouti à la création de l'hôpital virtuel en 2017. Grâce aux retours positifs des étudiants, l'hôpital virtuel est enrichi chaque année et s'impose comme un nouveau support d'apprentissage ...
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Chez la vache, le prolapsus utérin est une complication grave et fréquente de la mise-bas. Sa prise en charge se divise en trois étapes principales : l'anesthésie épidurale, la réduction du prolapsus et la suture vaginale de rétention. Cependant, pour des raisons éthiques, il n'est plus possible pour les étudiants de réaliser ces gestes techniques pour la première fois sur des animaux dans un contexte clinique d'urgence. La simulation médicale permet ainsi aux étudiants d'acquérir et de maitriser ces gestes sur des modèles inertes avant leur transposition sur des animaux. Or, si de nombreux modèles de simulation ont été développés ces dernières années, aucun ne s'intéresse à ce jour à la prise en charge des prolapsus utérins chez les ruminants.
L'objectif de cette thèse était donc d'élaborer des ateliers pédagogiques pour permettre aux étudiant d'avoir une première approche pratique de la prise en charge du prolapsus utérin, dans une situation sans danger pour le manipulateur, sans le stress associé à la gestion de l'urgence, de l'éleveur et du pronostic vital de l'animal. La simulation de l'anesthésie épidurale faisant l'objet d'un autre projet de thèse vétérinaire, le présent travail s'est concentré sur la réalisation de deux nouveaux ateliers de simulation ainsi que leur fiche méthodologique : le premier pour apprendre à réduire un prolapsus utérin, le second pour l'apprentissage d'une technique de suture vaginale de rétention, la suture de Bühner. Ces ateliers ont été conçus pour la salle de simulation VetSims de l'École nationale vétérinaire d'Alfort dans le but d'être intégrés dans le cursus de formation initial des étudiants vétérinaires avant leur passage en clinique.
[-] Chez la vache, le prolapsus utérin est une complication grave et fréquente de la mise-bas. Sa prise en charge se divise en trois étapes principales : l'anesthésie épidurale, la réduction du prolapsus et la suture vaginale de rétention. Cependant, pour des raisons éthiques, il n'est plus possible pour les étudiants de réaliser ces gestes techniques pour la première fois sur des animaux dans un contexte clinique d'urgence. La simulation médicale ...
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La réalisation de radiographies nécessite un apprentissage technique du positionnement du patient et du cadrage pour obtenir des clichés interprétables. A ce jour, la formation des étudiants vétérinaires est effectuée essentiellement sur animal vigile au sein des centres hospitaliers universitaires vétérinaires. Ses inconvénients majeurs sont l'exposition répétée aux rayons X, une perte de temps et un stress inutile pour l'animal, en raison de la répétition des clichés. En l'absence de mannequin fidèle à l'anatomie canine disponible dans le commerce, cette thèse présente l'élaboration d'un modèle inerte pour l'apprentissage du positionnement radiographique. Une première partie reprend les grandes caractéristiques de l'ostéologie et de l'arthrologie du chien, et présente les incidences radiographiques que les étudiants doivent apprendre à réaliser. Ces éléments servent de cahier des charges pour la création du modèle. Celui-ci est formé d'un squelette de chien dans une peluche; l'assemblage a été réalisé avec des matériaux les plus radiotransparents et solides possibles, en essayant de respecter au maximum les décours articulaires physiologiques. Les clichés radiographiques effectués avec ce mannequin sont très proches des clichés obtenus sur chien vivant. Ce modèle s'accompagne de fiches pédagogiques pour guider les étudiants dans leur apprentissage.
[-] La réalisation de radiographies nécessite un apprentissage technique du positionnement du patient et du cadrage pour obtenir des clichés interprétables. A ce jour, la formation des étudiants vétérinaires est effectuée essentiellement sur animal vigile au sein des centres hospitaliers universitaires vétérinaires. Ses inconvénients majeurs sont l'exposition répétée aux rayons X, une perte de temps et un stress inutile pour l'animal, en raison de ...
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La communication entre le vétérinaire praticien et les propriétaires d'animaux est un facteur fondamental d'une relation pérenne. Or, la relation avec le client est un facteur fondamental du bien-être des vétérinaires au travail, d'où un besoin de formation en communication accru de la part des praticiens. Les outils de communication mobilisés reposent actuellement sur la psychosociologie, la PNL ou les neurosciences. Cette étude s'est fixé comme objectif d'explorer un autre cadre classique, l'Analyse Transactionnelle, dans le cadre de la consultation en médecine vétérinaire. L'Analyse Transactionnelle est une théorie éprouvée qui est appliquée notamment dans le domaine de la psychologie mais aussi dans le domaine du management ou de la santé. Dans cette étude, c'est un outil en particulier, les jeux psychologiques, qui ont été étudiés. Des entretiens individuels ont été réalisés avec neuf étudiants vétérinaires en formation clinique et huit répondants vétérinaires praticiens canins ou mixtes. Cette étude met en évidence la survenue effective de jeux psychologiques dans la pratique vétérinaire pour tous les praticiens interviewés. Les situations durant lesquelles les jeux surviennent peuvent être qualifiées de difficiles ou non selon les praticiens et selon les jeux. La plupart des praticiens interrogés ont témoigné de l'intérêt des concepts présentés pour l'évolution de leur pratique et la diminution de leur stress en situation professionnelle. Ces résultats restent à conforter par de plus amples investigations sur ce thème. Ils justifient de l'utilité de l'étude des jeux psychologiques dans le cursus de formation vétérinaire.
[-] La communication entre le vétérinaire praticien et les propriétaires d'animaux est un facteur fondamental d'une relation pérenne. Or, la relation avec le client est un facteur fondamental du bien-être des vétérinaires au travail, d'où un besoin de formation en communication accru de la part des praticiens. Les outils de communication mobilisés reposent actuellement sur la psychosociologie, la PNL ou les neurosciences. Cette étude s'est fixé ...
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Chez le cheval, le sondage naso-gastrique est un examen de choix dans de nombreuses affections, puisqu'il permet d'évaluer l'état de l'animal, d'administrer des traitements directement dans l'estomac, et de résoudre certains troubles. À ce titre, il est indispensable que les vétérinaires équins soient capables de réaliser ce geste technique avec confiance dès leur sortie d'école. L'objectif de cette thèse est d'élaborer un parcours pédagogique complet en autoapprentissage, pour apprendre aux étudiants vétérinaires à réaliser le sondage nasogastrique chez le cheval correctement, sans recours à l'animal et sans risque pour le manipulateur. L'atelier ainsi créé propose deux paliers : un questionnaire en ligne réalisé pour que l'étudiant puisse tester et compléter ses connaissances théoriques sur le sondage nasogastrique, puis un mannequin taille réelle présent dans la salle d'apprentissage par simulation Vetsims de l'École Nationale Vétérinaire d'Alfort.
[-] Chez le cheval, le sondage naso-gastrique est un examen de choix dans de nombreuses affections, puisqu'il permet d'évaluer l'état de l'animal, d'administrer des traitements directement dans l'estomac, et de résoudre certains troubles. À ce titre, il est indispensable que les vétérinaires équins soient capables de réaliser ce geste technique avec confiance dès leur sortie d'école. L'objectif de cette thèse est d'élaborer un parcours pédagogique ...
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Afin de compléter l'enseignement de l'anesthésie vétérinaire au sein de l'École nationale vétérinaire d'Alfort, quatre cas cliniques pédagogiques d'anesthésie ont été élaborés sur la plateforme en ligne de l'école. L'objectif de ces cas cliniques est de faciliter la transition entre l'apprentissage théorique et la pratique de l'anesthésie vétérinaire en contextualisant les notions enseignées dans des situations cliniques virtuelles. Les cas cliniques se présentent sous la forme de questionnaires d'auto-évaluation où l'étudiant est confronté à une série linéaire de choix à réaliser proches des choix qu'il devra faire en clinique (protocole, dose de molécules, conduite à tenir en cas de complication, etc.), afin de mener correctement l'anesthésie d'un animal. Ils comportent chacun une trentaine de questions et sont illustrés à l'aide d'images de monitorage anesthésique afin de familiariser l'étudiant à ce type de données. Celui-ci peut recommencer la question lorsqu'il ne donne pas la bonne réponse et un commentaire est disponible en retour à la fin de chaque question pour apporter une meilleure compréhension de la démarche et aboutir à la bonne conduite à tenir. Les deux premiers cas concernent une ovariectomie de chatte et une castration de chien afin de revoir l'ensemble des notions de base de l'anesthésie et la pharmacologie des principales molécules d'anesthésie. Au cours de la castration, un réveil per-opératoire a lieu. Le troisième cas est plus particulièrement consacré à l'analgésie avec l'anesthésie d'une chienne âgée pour une exérèse de chaîne mammaire où l'étudiant doit identifier et gérer la douleur per- et postopératoire. Un surdosage en ALPHA2-agoniste a lieu lors de la prémédication de la chienne. Enfin, le quatrième cas concerne l'anesthésie d'un chien atteint d'une cardiopathie pour un détartrage au cours duquel une hypotension a lieu. Après avoir indiqué le contexte de développement de ce nouvel outil pédagogique, ce manuscrit présente la construction des cas cliniques sur la plateforme pédagogique en ligne de l'école puis la monographie détaillée de chaque cas. Il pourra ainsi servir de tutoriel pour l'enrichissement de cet outil pédagogique avec de nouveaux cas.
[-] Afin de compléter l'enseignement de l'anesthésie vétérinaire au sein de l'École nationale vétérinaire d'Alfort, quatre cas cliniques pédagogiques d'anesthésie ont été élaborés sur la plateforme en ligne de l'école. L'objectif de ces cas cliniques est de faciliter la transition entre l'apprentissage théorique et la pratique de l'anesthésie vétérinaire en contextualisant les notions enseignées dans des situations cliniques virtuelles. Les cas ...
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