Le cursus vétérinaire français est constitué de 3 années dites de tronc commun, à dominante théorique et de 2 années plus pratiques, avec une participation active aux consultations et soins des animaux. Cette transition représente une charnière pour l'étudiant vétérinaire qui commence sa vie de futur praticien bien que toujours encadré par des enseignants. Ce passage est souvent perçu comme difficile pour l'élève qui doit mettre en perspective des connaissances transversales acquises lors des 3 premières années d'enseignements. Bien que le centre hospitalier universitaire vétérinaire d'Alfort (CHUVA) prodigue un apprentissage complet tout en accompagnant les étudiants, un fossé est observé entre le nombre d'heures alloué à l'enseignement et la pratique en réalité qui demande des connaissances solides. C'est de ce constat qu'est né l'Hôpital Virtuel en 2017 sous l'impulsion de l'équipe d'enseignants de médecine interne à l'École Vétérinaire Nationale d'Alfort. Cet outil pédagogique a pour vocation d'être une continuité de l'enseignement théorique tout en amenant le versant pratique de la médecine vétérinaire en proposant des cas cliniques sous forme de quizz. Depuis 2017, le nombre de cas clinique s'est étoffé avec des cas en uro-néphrologie, en endocrinologie, en infectiologie et en gastro-entérologie. C'est dans la poursuite de ce travail que s'inscrit le travail de cette thèse avec la création de 3 cas cliniques en urgences respiratoires félines, après le constat de l'existence d'une grande part de consultations faisant l'objet d'affections respiratoires au sein du CHUVA. Ces cas sont construits à partir d'objectifs d'apprentissage prédéfinis qui doivent permettre à l'étudiant de se placer quant à ses acquis et d'approfondir ses connaissances. En conclusion, l'Hôpital Virtuel constitue un lien très intéressant entre la théorie et la pratique. Les retours positifs des élèves sur l'outil motivent la poursuite de son élaboration à travers la création d'autres cas cliniques ou à travers la création de nouveaux outils tels que des atlas interactifs.

Url / Doi : https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03979386/file/A-2022-109.pdf

Localisation : Env Alfort (Bibliothèque)

N° de thèse : 109

Bibliogr. p. : 103-104

Titre anglais : Enrichment of the moodle platform “virtual hospital” of domestic carnivores : creation of 3 clinical cases about feline respiratory distress

Résumé anglais : French veterinary studies are made of 3 theorical years, common of all the veterinary schools, and two more practical years with the participation in consults and animal's cares. This transition is a key moment into the student's life, who begins his first steps as a professional. Even if students aren't on their own thanks to the teachers, it is often a difficult step because of the interdisciplinary knowledge they have to use. So, even if the Veterinary hospital of Alfort's school gives quite a complete learning, there is still a gap between hours dedicated to teaching and the reality of vet practice. From this observation is born the Virtual Hospital (“Hôpital Virtuel”) of Alfort's vet school thanks to internal medicine teachers. This pedagogical tool's purpose is to be a link between teaching and practice through clinical cases. Since 2017, many clinical cases have been created in different areas: uro-nephrology, endocrinology, infectiology and gastro-enterology. This work's aim is to continue this project by adding 3 cases of feline respiratory distress. It is built from learning objectives in order to help students to situate themselves and to learn in depth.
To conclude, the Virtual Hospital is an interesting pedagogical support for students as for teachers who lack hours of lessons. It has been a success in the eyes of the students, and motivate the teachers to develop this tool or new ones.

Mots-clés anglais : Virtual hospital . Veterinary education . Pedagogy . E-Learning . Respiratory emergencies . Pathology . Cat . Moodle . Self-learning . Veterinary School

En ligne : Oui

Directeur de Thèse : Canonne-Guibert, Morgane

Assesseur / Examinateur : Chateau, Henry

Type de fond : Fonds contemporain

Emprunt/Réservation