PARTIE 1 Identifier le profil de professionnels que vous voulez former
Chapitre 1 Un professionnel de santé qui se comporte de façon professionnelle et éthique : le professionnalisme et l'identité professionnelle
Chapitre 2 Un professionnel de santé qui résout efficacement les problèmes : le raisonnement clinique
Chapitre 3 Un professionnel de santé qui se pose des questions : la réflexivité
Chapitre 4 Un professionnel de santé qu exerce en collaboration : la pratique collaborative en partenariat avec la patient
PARTIE 2 Créer une formation
Chapitre 5 Concevoir et évaluer une formation
Chapitre 6 Inscrire une formation dans le cadre de l'approche par compétences
PARTIE 3 Appliquer les principes de pédagogie active
Chapitre 7 Communiquer efficacement avec les étudiants et leur poser de bonnes questions
Chapitre 8 Ancrer les apprentissages sur les connaissances antérieures des étudiants
Chapitre 9 Favoriser le transfert des apprentissages de la salle de cours au milieu de soins
Chapitre 10 Motiver les étudiants et les impliquer activement dans leur apprentissage
PARTIE 4 Préparer et animer un cours
Chapitre 11 Préparer et animer un cours magistral
Chapitre 12 Préparer et animer un cas clinique
Chapitre 13 Préparer et animer une séance d'apprentissage d'un geste
Chapitre 14 Concevoir et animer une séance de simulation
Chapitre 15 Préparer et animer une séance d'apprentissage par problèmes
Chapitre 16 Concevoir et animer une formation à distance
Chapitre 17 Préparer et animer une formation par concordance
PARTIE 5 Évaluer les étudiants
Chapitre 18 Comprendre les principes généraux de l'évaluation des apprentissages
Chapitre 19 Choisir un outil d'évaluation
Chapitre 20 Construire et utiliser les outils d'évaluation choisis
PARTIE 6 Implanter une réforme curriculaire et des innovations pédagogiques au sein de votre institution
Chapitre 21 Favoriser le changement au sein d'une institution