Quatre cas cliniques portant sur une thématique commune, l'antibiothérapie raisonnée, ont été créés dans le but d'être une transition entre les notions théoriques, enseignées en troisième année dans l'école vétérinaire d'Alfort, et la pratique sur de vrais cas en hôpital universitaire. Ils permettent aux étudiants de revoir et d'approfondir certaines notions en lien avec les antibiotiques tout en les appliquant sur des cas concrets proches de ceux auxquels ils seront confrontés dans leur pratique future. Ces cas cliniques ont été réalisés sous Moodle, une plateforme d'apprentissage familière des étudiants de l'école vétérinaire d'Alfort. Ils prennent la forme d'une suite d'informations et de différents types de questions centrés sur l'antibiothérapie raisonnée. À la fin de chaque question, un feed-back est donné aux étudiants afin de leur expliquer la réflexion qui amène à valider ou invalider telle réponse. Ces questionnaires, d'un temps de réalisation d'environ trente minutes chacun, sont accessibles en autonomie dès la fin de la troisième année et peuvent être refait en illimité. Après avoir réalisé un questionnaire associé à un cas clinique, les étudiants peuvent consulter une fiche qui récapitule les notions importantes qu'ils ont pu revoir ou apprendre en répondant aux questions. Les quatre cas cliniques portent sur des chiens ou des chats et sont inspirés, pour trois d'entre eux, de vrais animaux reçus à l'hôpital vétérinaire d'Alfort. Le cas inventé est le premier cas proposé aux étudiants : il se veut plus simple et abordable et concerne une surinfection bactérienne des voies respiratoires supérieures chez un chat. Les autres cas concernent des infections bactériennes des voies respiratoires basses, du tractus urinaire et du tractus digestif. Après avoir introduit les éléments ayant motivés la création de ces cas cliniques pédagogiques en ligne, ce manuscrit décrit la plateforme d'apprentissage Moodle ayant servi de support à la réalisation des quatre cas cliniques. Par la suite, ces cas cliniques sont présentés de manière détaillée.

Url / Doi : https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03978543/file/A-2022-078.pdf

Téléchargeable : Oui

N° de thèse : 078

Bibliogr. p. : 89-95

Titre anglais : Creation of four clinical cases about appropriate antibiotic therapy

Résumé anglais : Four clinical cases about appropriate antibiotic therapy have been made to make the bridge between fondamental classes in third year and the clinic practical that students will perform in the veterinary hospital in Alfort. They allow students to see again and increase their knowledge in antibiotic therapy by applying them to clinical cases close to real ones that they will face in their future. These four clinical cases have been made using Moodle, a learning platform well-known by Alfort's veterinary students. They consist in a sequel of information and questions based on appropriate antibiotic therapy. A feed-back is available at the end of each question to help students understand why an answer is right or wrong. These questionnaires (which each one needs about thirty minutes to be made) are available in complete autonomy for all students at the end of their third year of veterinary classes. After successfully completing a clinical case, students can get a « take-home message », summarizing all the important notions covered in that case. These four clinical cases concern dogs and cats and are inspired, except from one, from real animals treated in the hospital of the national veterinary school of Alfort. The case that was made up is more accessible and is the first one that can be made by the students. It is about a cat with an upper respiratory tract secondary infection. The others deal with infections of the lower respiratory tract, urinary tract and the digestive system. This manuscript first presents the reasons who lead to the creation of these four clinical cases about appropriate therapy. Then, after describing the learning platform Moodle used to make the clinical cases, each one of them is deeply presented.

Mots-clés anglais : Antibiotic . Antibiotic therapy . Clinical cases . E-Learning . Dog . Cat moodle . Self-assesment . Education

Directeur de Thèse : Kohlhauer, Matthias

Assesseur / Examinateur : Lagrée, Anne-Claire

Type de fond : Fonds contemporain

Emprunt/Réservation