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L'arrêt cardiorespiratoire est une urgence médicale absolue. De la rapidité de la mise en place des gestes de réanimation et de la qualité de ceux-ci dépendent la survie de l'animal et son pronostic fonctionnel. L'apprentissage de la réanimation cardiopulmonaire repose sur un volet théorique, peu enseigné au sein du cursus vétérinaire, et sur un volet pratique, uniquement rencontré lors des rotations cliniques. Récemment, des modèles canins de simulation ont été développés, permettant d'appréhender les gestes techniques à réaliser lors de réanimation cardiopulmonaire, en limitant le stress important inhérent à cette situation d'urgence vitale. Ainsi, nous avons développé autour de l'un de ces mannequins un atelier disponible dans la salle de simulation médicale de l'École Nationale Vétérinaire d'Alfort, la salle VetSims. L'objectif de notre étude était de montrer l'intérêt de notre atelier dans l'apprentissage de la réanimation cardiopulmonaire aux étudiants vétérinaires. Nous souhaitions également montrer que l'observation d'un premier groupe d'étudiants réalisant l'atelier permettrait de mieux appréhender les gestes et de mieux les appliquer. Soixante-six étudiants répartis en 17 groupes de trois à quatre étudiants ont participé à une formation théorique et pratique, avant d'être évalués sur une simulation de réanimation cardiopulmonaire. Neuf groupes d'étudiants ont réalisé l'évaluation directement après avoir suivi la formation, et huit ont d'abord assisté à la simulation d'un premier groupe puis à un débriefing avant d'être évalués. Après cette évaluation, 65 de ces participants ont répondu à un questionnaire de satisfaction. Ce travail a mis en évidence l'importance qu'a l'apprentissage de la réanimation cardiopulmonaire pour les étudiants vétérinaires, et cet atelier est une réponse au manque de formation pratique de ce geste en école vétérinaire. Nos résultats, bien que partiellement concluants, nous encouragent à penser qu'une formation régulière et une répétition des gestes permettront aux étudiants de mieux appréhender la réanimation cardiopulmonaire et d'être plus en confiance face à la gestion d'un arrêt cardiorespiratoire.
[-] L'arrêt cardiorespiratoire est une urgence médicale absolue. De la rapidité de la mise en place des gestes de réanimation et de la qualité de ceux-ci dépendent la survie de l'animal et son pronostic fonctionnel. L'apprentissage de la réanimation cardiopulmonaire repose sur un volet théorique, peu enseigné au sein du cursus vétérinaire, et sur un volet pratique, uniquement rencontré lors des rotations cliniques. Récemment, des modèles canins de ...
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Ce travail a pour objet de définir la notion d'estime de soi et d'apprécier la place de l'estime de soi chez les étudiants vétérinaires. L'estime de soi correspond à l'estimation de sa propre valeur. Plus l'être perçu est proche de l'être souhaité, plus un individu aura une haute estime de lui-même. L'estime de soi se repose sur plusieurs piliers : la confiance en soi, l'amour de soi et la vision de soi. Elle dépend de facteurs internes et externes. Une estime de soi basse entraîne des conséquences sur la santé mentale d'un étudiant vétérinaire, notamment en ce qui concerne l'ennui, la frustration, la tristesse, l'anxiété et son bien-être. Le manque d'estime de soi présente des impacts concrets sur un individu et peut s'avérer être un cercle vicieux, d'où la nécessité d'essayer de maintenir une bonne estime de soi. Le cadre professionnalisant apporte un bon nombre de solutions mais présente lui-aussi des limites. En effet, de nombreux moyens sont d'ores et déjà mis en place par l'administration de l'école, le corps enseignant, les étudiants et des associations. Il semblerait que la mise en place d'ateliers portant sur l'estime de soi puisse être un bon moyen de renforcer l'estime de soi des étudiants vétérinaires mais les études manquent de puissance statistique. Par conséquent, les propositions de mise en place d'ateliers sur l'estime de soi durant le cursus restent théoriques. Il existe différents types d'ateliers possibles : individuels ou en groupe, avec ou sans professionnel, facultatifs ou obligatoires. Chaque forme d'atelier présente des avantages et des inconvénients qu'il convient de prendre en compte pour une mise en place future.
[-] Ce travail a pour objet de définir la notion d'estime de soi et d'apprécier la place de l'estime de soi chez les étudiants vétérinaires. L'estime de soi correspond à l'estimation de sa propre valeur. Plus l'être perçu est proche de l'être souhaité, plus un individu aura une haute estime de lui-même. L'estime de soi se repose sur plusieurs piliers : la confiance en soi, l'amour de soi et la vision de soi. Elle dépend de facteurs internes et ...
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La dilatation-torsion de l'estomac est une urgence grave dont les principes de prise en charge médicale et chirurgicale doit être connus en fin de cursus vétérinaire pour tous les étudiants. La grande difficulté d'intégrer un apprentissage in vivo au cours de la formation a motivé la réalisation de ce travail afin de concevoir un atelier de simulation, limité à la manœuvre de réduction de la torsion de l'estomac pour entraîner les étudiants à la prise en charge chirurgicale de la dilatation- torsion d'estomac. Cet atelier est composé d'un questionnaire de prérequis autour de la prise en charge chirurgicale de la dilatation-torsion de l'estomac et de l'atelier de simulation sur un mannequin de chien, intégrant les organes clés à la compréhension de l'affection et du temps opératoire ciblé. Il est accompagné d'une fiche qui en détaille la méthodologie. Une étude préliminaire réalisée auprès d'étudiants ainsi que des vétérinaires diplômés de l'école a permis de mettre en évidence le potentiel pédagogique du mannequin, tout en soulignant les principaux points à considérer afin d'améliorer le modèle, tel que l'intégration d'un niveau de difficulté plus élevée. L'élaboration de cet atelier constitue une première étape dans la construction d'un parcours d'autoapprentissage sur la prise en charge chirurgicale de la dilatation-torsion de l'estomac. Pour la suite, il serait intéressant d'améliorer le modèle en adéquation avec les premiers retours obtenus. De plus, une étude cas/témoin avec un échantillon plus large de participants pourrait être réalisée, l'objectif étant de confirmer l'intérêt de cet atelier pour le transfert de compétences cliniques au cours de l'apprentissage des étudiants.
[-] La dilatation-torsion de l'estomac est une urgence grave dont les principes de prise en charge médicale et chirurgicale doit être connus en fin de cursus vétérinaire pour tous les étudiants. La grande difficulté d'intégrer un apprentissage in vivo au cours de la formation a motivé la réalisation de ce travail afin de concevoir un atelier de simulation, limité à la manœuvre de réduction de la torsion de l'estomac pour entraîner les étudiants à la ...
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L'acupuncture est une thérapie complémentaire issue de la médecine traditionnelle chinoise. Elle repose sur la stimulation de points d'acupuncture à l'aide d'aiguilles. Cette thèse explore la perception de l'acupuncture vétérinaire par les praticiens et étudiants vétérinaires en France en 2023. Elle s'appuie sur une étude qualitative par entretiens semi-dirigés de 15 vétérinaires favorables à l'acupuncture, 5 vétérinaires défavorables à l'acupuncture ainsi que 5 étudiants vétérinaires. Les interviews réalisées révèlent que l'acupuncture est globalement perçue comme une thérapie « douce », favorisant une approche holistique, le bien-être animal ainsi qu'un temps de consultation plus long. Malgré l'intérêt croissant des propriétaires, l'acupuncture suscite la méfiance de la communauté scientifique en raison du manque de preuves scientifiques concluantes, contribuant à des opinions divergentes parmi les vétérinaires. Les vétérinaires favorables à l'acupuncture soulignent son efficacité basée sur l'expérience personnelle, tandis que les vétérinaires sceptiques face à l'acupuncture insistent sur la nécessité de preuves basées sur l'EBM pour maintenir la crédibilité de la profession et diminuer la perte de chance pour l'animal. Malgré cette remise en cause des fondements scientifiques, de nombreux vétérinaires favorables à l'acupuncture regrettent un manque de tolérance de la part de leurs confrères car ils considèrent que l'utilisation de l'acupuncture peut être donnée en complément d'un traitement allopathique pour certaines maladies ou situations d'impasse thérapeutique. Les risques de l'acupuncture et la proposition d'une régulation avec un diplôme sont discutés. La formation initiale est identifiée comme une priorité pour les praticiens et les étudiants vétérinaires. Finalement, cette thèse aspire à éclairer les opinions de la communauté vétérinaire afin de mieux résoudre les défis entourant cette pratique.
[-] L'acupuncture est une thérapie complémentaire issue de la médecine traditionnelle chinoise. Elle repose sur la stimulation de points d'acupuncture à l'aide d'aiguilles. Cette thèse explore la perception de l'acupuncture vétérinaire par les praticiens et étudiants vétérinaires en France en 2023. Elle s'appuie sur une étude qualitative par entretiens semi-dirigés de 15 vétérinaires favorables à l'acupuncture, 5 vétérinaires défavorables à ...
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Ce travail de thèse a pour objectif de tester l'utilisation de lunettes connectées par des étudiants vétérinaires afin de voir l'impact sur leur confiance en eux et leur autonomie, tout en évaluant la faisabilité de l'utilisation du matériel. Un questionnaire a été distribué aux étudiants en tutorat pour récolter leur avis sur les lunettes connectées et leur utilisation et pour savoir quels sont les actes pour lesquels elles sont le plus utiles. Les étudiants aimeraient avoir accès à ce matériel et en attendent une amélioration de leur confiance en eux, de leur autonomie et de leurs compétences. Ils expriment toutefois des doutes sur la faisabilité de la mise en place d'un tel matériel. Des essais ont été réalisés, auprès de 5 étudiants de l'école vétérinaire de Nantes (un essai chacun) et d'une étudiante en tutorat de l'école de Toulouse (3 essais). La faisabilité au cours de ces essais est plutôt bonne, mais conditionnée par la qualité de connexion au réseau. Les résultats montrent que le port des lunettes a rassuré les étudiants, et a généralement permis un gain de confiance en soi et d'autonomie. D'autres options pourraient être ajoutées au matériel pour compléter la quantité d'informations auxquelles a accès l'observateur, telles que l'ajout d'un stéthoscope ou un échographe connectés. Enfin, ce matériel pourrait être testé dans d'autres pratiques vétérinaires ainsi qu'au cours de la formation.
[-] Ce travail de thèse a pour objectif de tester l'utilisation de lunettes connectées par des étudiants vétérinaires afin de voir l'impact sur leur confiance en eux et leur autonomie, tout en évaluant la faisabilité de l'utilisation du matériel. Un questionnaire a été distribué aux étudiants en tutorat pour récolter leur avis sur les lunettes connectées et leur utilisation et pour savoir quels sont les actes pour lesquels elles sont le plus utiles. ...
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De nombreux étudiants en école vétérinaire sont attirés par la perspective de travailler avec la faune sauvage, mais peu finissent par exercer dans ce domaine. Des études indiquent cette forte attirance et un état des lieux des enseignements dispensés actuellement au sein des écoles vétérinaires françaises suggère cependant que le manque de formation spécifique pourrait expliquer l'abandon de ce projet par les étudiants. Néanmoins, une évolution progressive de cette formation est perceptible. Une enquête menée auprès de vétérinaires impliqués dans la faune sauvage non captive a réuni 145 réponses, révélant une grande diversité de profils par la variété des activités et des statuts. Cette diversité complique l'identification et la définition du vétérinaire faune sauvage. L'enquête pointe également les défis rencontrés dans ce domaine, tels que les problèmes de rémunération et l'accès restreint à des formations complémentaires. La restructuration des programmes de formation en médecine vétérinaire, axée sur la faune sauvage, apparaît comme une piste prometteuse pour encourager davantage d'étudiants à s'engager dans ce secteur spécifique.
[-] De nombreux étudiants en école vétérinaire sont attirés par la perspective de travailler avec la faune sauvage, mais peu finissent par exercer dans ce domaine. Des études indiquent cette forte attirance et un état des lieux des enseignements dispensés actuellement au sein des écoles vétérinaires françaises suggère cependant que le manque de formation spécifique pourrait expliquer l'abandon de ce projet par les étudiants. Néanmoins, une évolution ...
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Les chiens prennent une place de plus en plus importante dans les foyers français, pourtant, les refuges sont toujours pleins. Par ailleurs, la vie en refuge est particulièrement difficile pour les chiens, qui parfois y risquent leur vie, rendant la problématique de l'adoption d'autant plus essentielle. Ce travail, à travers une étude bibliographique ainsi que deux enquêtes préliminaires menées auprès de personnes ayant un chien et d'associations françaises prenant en charge des chiens, vise à essayer de répondre à la problématique de l'adoption en refuge en France : comment l'encourager et la favoriser ? Il a permis de faire émerger des pistes de réflexion ainsi que de proposition concrètes visant à encourager et favoriser l'adoption des chiens placés en refuge, notamment en réalisant des partenariats avec des étudiants vétérinaires ou élèves éducateurs, favoriser l'utilisation des familles d'accueil ou encore via des évènements afin de sensibiliser la population à l'importance de l'adoption.
[-] Les chiens prennent une place de plus en plus importante dans les foyers français, pourtant, les refuges sont toujours pleins. Par ailleurs, la vie en refuge est particulièrement difficile pour les chiens, qui parfois y risquent leur vie, rendant la problématique de l'adoption d'autant plus essentielle. Ce travail, à travers une étude bibliographique ainsi que deux enquêtes préliminaires menées auprès de personnes ayant un chien et d'as...
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Parmi les milliers de personnes sans-abri, entre 5 à 30 % d'entre elles posséderaient un animal de compagnie. Source de chaleur, de réconfort et de protection, l'animal est parfois le seul élément stable dans la vie de leur propriétaire. Il rythme les journées : il y un temps pour le nourrir, le faire jouer, un temps pour le soigner. Dès lors un suivi médical de ces animaux est indispensable à la fois pour assurer leur bien-être et leur bonne santé, mais également pour protéger les autres individus qu'ils seraient à même de rencontrer. Afin d'assurer cette prise en charge quelques dispositifs de médecine vétérinaire solidaire existent. Cependant, une majeure partie de ce public ne peut pas accéder, avec leur animal, aux structures sociales où la prise en charge vétérinaire pourrait se faire pour des raisons évoquées d'insalubrité, d'insécurité ou tout simplement par manque de places. C'est par ces constats que le projet Balto a été pensé puis créé. Première unité mobile vétérinaire solidaire, il s'agit d'un bus équipé en clinique mobile utilisé dans le cadre du programme d'enseignement des étudiants vétérinaires de l'établissement VetAgro Sup. Cette thèse retrace le processus de création et la mise en place de ce projet de médecine vétérinaire solidaire. Aujourd'hui, le bus Balto effectue des permanences vétérinaires sur l'ensemble de la région Auvergne-Rhône-Alpes chaque mardi. Fort d'une année d'utilisation, l'analyse des réponses à un questionnaire des étudiants vétérinaires montre notamment que 62 % d'entre eux estiment utile cette rotation dans leur cursus. Finalement, les enquêtes réalisées auprès des étudiants et des travailleurs sociaux nous permettent d'établir une liste de recommandations pour l'amélioration de cet exercice clinique.
[-] Parmi les milliers de personnes sans-abri, entre 5 à 30 % d'entre elles posséderaient un animal de compagnie. Source de chaleur, de réconfort et de protection, l'animal est parfois le seul élément stable dans la vie de leur propriétaire. Il rythme les journées : il y un temps pour le nourrir, le faire jouer, un temps pour le soigner. Dès lors un suivi médical de ces animaux est indispensable à la fois pour assurer leur bien-être et leur bonne ...
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Cette thèse examine la perception de l'adéquation de la formation vétérinaire à l'exercice de la profession en libéral en se basant sur deux questionnaires distincts, l'un destiné aux praticiens vétérinaires en exercice et l'autre aux étudiants en médecine vétérinaire ainsi qu'aux jeunes diplômés. L'objectif principal de cette recherche était d'évaluer si la formation vétérinaire actuelle répond efficacement aux besoins et aux exigences de la pratique vétérinaire en libéral. Les résultats des questionnaires ont révélé une inadéquation significative entre la formation reçue par les étudiants vétérinaires et les compétences nécessaires pour réussir dans la profession en libéral. Les praticiens en exercice ont exprimé des préoccupations quant à la préparation des nouveaux diplômés à faire face aux défis de la clientèle, notamment en ce qui concerne la gestion des cas, la communication avec les clients, et la prise de décisions cliniques. D'autre part, les étudiants et jeunes diplômés ont partagé leur sentiment d'impréparation à affronter les réalités de la pratique en libéral, signalant un manque de formation pratique et de compétences non techniques essentielles. Ces constatations soulignent la nécessité d'une révision approfondie du programme de formation vétérinaire afin de mieux aligner les compétences enseignées sur les besoins du marché de la médecine vétérinaire en libéral. Une collaboration accrue entre les établissements d'enseignement vétérinaire et les professionnels en exercice pourrait contribuer à combler cette lacune et à mieux préparer les étudiants à une carrière réussie en tant que vétérinaires en libéral.
[-] Cette thèse examine la perception de l'adéquation de la formation vétérinaire à l'exercice de la profession en libéral en se basant sur deux questionnaires distincts, l'un destiné aux praticiens vétérinaires en exercice et l'autre aux étudiants en médecine vétérinaire ainsi qu'aux jeunes diplômés. L'objectif principal de cette recherche était d'évaluer si la formation vétérinaire actuelle répond efficacement aux besoins et aux exigences de la ...
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Partant du constat que le syndrome de l'imposteur est une thématique de plus en plus médiatisée mais qui reste peu connue, une étude a été menée chez les étudiants des écoles vétérinaires françaises en début d'année 2021. Cette étude, menée par l'intermédiaire d'un questionnaire aura permis d'approcher la prévalence du syndrome de l'imposteur chez les étudiants vétérinaires. Les informations recueillies ont également permis d'évaluer la corrélation entre les facteurs intrinsèques aux études et le développement de ce syndrome. Enfin, nous avons pu collecter l'avis des participants sur l'implication des études dans ce développement. Finalement, nous avons pu mettre en évidence une importante prévalence du syndrome de l'imposteur chez les étudiants vétérinaires ainsi que la corrélation entre le sexe et la voie d'entrée en école vétérinaire avec le développement du syndrome.
[-] Partant du constat que le syndrome de l'imposteur est une thématique de plus en plus médiatisée mais qui reste peu connue, une étude a été menée chez les étudiants des écoles vétérinaires françaises en début d'année 2021. Cette étude, menée par l'intermédiaire d'un questionnaire aura permis d'approcher la prévalence du syndrome de l'imposteur chez les étudiants vétérinaires. Les informations recueillies ont également permis d'évaluer la ...
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Le risque d'épuisement professionnel et le taux de suicide chez les vétérinaires sont supérieurs à ceux de la population française. Le métier de vétérinaire peut s'avérer en effet particulièrement éprouvant, et l'euthanasie des animaux de compagnie, pratique courante du métier, peut tout à fait contribuer à l'épuisement d'un praticien. Afin d'alléger sa peine, la pratique de l'empathie à l'annonce de la mauvaise nouvelle et lors de l'euthanasie a été prouvée bénéfique au propriétaire endeuillée certes, mais aussi au vétérinaire praticien. L'empathie doit toutefois être correctement utilisée, et autour de cet usage correct gravite un flou qui a été mis en évidence par l'étude de cette thèse des étudiants vétérinaires toulousains. Un apprentissage de l'empathie au cours de leurs études s'avérerait intéressant afin de potentiellement prévenir en amont tout risque d'épuisement professionnel associé à ou amplifié par l'euthanasie des animaux de compagnie.
[-] Le risque d'épuisement professionnel et le taux de suicide chez les vétérinaires sont supérieurs à ceux de la population française. Le métier de vétérinaire peut s'avérer en effet particulièrement éprouvant, et l'euthanasie des animaux de compagnie, pratique courante du métier, peut tout à fait contribuer à l'épuisement d'un praticien. Afin d'alléger sa peine, la pratique de l'empathie à l'annonce de la mauvaise nouvelle et lors de l'euthanasie ...
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L'objectif principal de cette thèse est de tester l'utilisation des lunettes connectées auprès d'étudiants vétérinaires en pratique bovine afin de renforcer leur confiance en eux et leur autonomie. Dans un premier temps, nous avons mesuré la confiance en soi des étudiants destinés à pratiquer la médecine bovine et ce, via un questionnaire diffusé aux 4 ENV. Au total, 108 réponses ont été obtenues. Les résultats de notre enquête ont révélé un besoin de renforcer leur confiance en eux et une demande d'accompagnement et d'encadrement durant la transition de la sortie de l'école et leur premier poste vétérinaire. Dans un second temps, notre expérimentation a testé en pratique la faisabilité et l'utilité de lunettes connectées comme solution de télémentorat. Il s'agit d'une étude exploratoire réalisée par un nombre restreint d'étudiants et sur des actes médicaux limités. Au total 4 binômes d'étudiants STER et tuteurs vétérinaires ont réalisé les essais sur le terrain et 12 interventions ont été effectuées. Elles ont permis, au cours d'essais en élevage, de relier les étudiants STER d'Oniris à leur maître de stage à distance et donc d'ajouter une étape supplémentaire pour eux entre la réalisation d'actes médicaux de manière supervisée et la réalisation d'actes totalement seuls en élevage. Les résultats des essais ont montré une facilité d'utilisation des lunettes connectées ainsi qu'une bonne acceptabilité d'un tel outil par les éleveurs. Cependant, nous avons vu que la connexion à un réseau de bonne qualité est, dans la plupart des cas, très compliqué voire impossible dans les exploitations agricoles. D'un point de vue pédagogique, l'usage des lunettes connectées est utile techniquement aux étudiants pour des interventions en élevage qu'ils maîtrisent peu et sur lesquelles ils sont peu autonomes. Pour des interventions maîtrisées, les lunettes ne sont pas utiles voire ralentissent les étudiants. Finalement, on pourrait envisager de rajouter un stéthoscope ou un échographe connectés afin que le vétérinaire à distance ait accès à des informations supplémentaires lors d'une consultation. Enfin, il serait intéressant d'étudier l'usage des lunettes connectées dans la formation étudiante vétérinaire dans le cas de la pratique canine.
[-] L'objectif principal de cette thèse est de tester l'utilisation des lunettes connectées auprès d'étudiants vétérinaires en pratique bovine afin de renforcer leur confiance en eux et leur autonomie. Dans un premier temps, nous avons mesuré la confiance en soi des étudiants destinés à pratiquer la médecine bovine et ce, via un questionnaire diffusé aux 4 ENV. Au total, 108 réponses ont été obtenues. Les résultats de notre enquête ont révélé un ...
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L'objectif de ce travail était l'élaboration et la validation d'un modèle de simulation médicale d'agnelage accessible aux étudiants vétérinaires d'Oniris dans la salle de simulation médicale vétérinaire Virtual Vet. Une analyse de la bibliographie a permis de comprendre l'intérêt de la simulation d'un point de vue éthique, économique et professionnel ; de pointer les lacunes de l'enseignement actuel de l'obstétrique ovine, et de recenser les modèles de simulation d'agnelage actuellement présents sur le marché. Un cahier des charges a été établi à partir des données issues de la bibliographie et d'un sondage auprès de vétérinaires et d'éleveurs pratiquant en filière ovine. Ceci a permis de définir des objectifs pédagogiques précis, puis de construire les activités de simulation correspondantes. Le parcours de formation à l'obstétrique ovine qui en résulte comprend six activités, auxquelles sont adossées les notices pédagogiques adaptées. La conception et la fabrication du modèle de simulation d'agnelage, composé d'une brebis parturiente et d'un fœtus d'agneau articulé, ont été réalisées en parallèle. Le simulateur a été soumis aux critiques de professionnels expérimentés. Dix-sept éleveurs ovins et onze vétérinaires travaillant en filière ovine ont testé les activités du parcours de formation afin de juger du réalisme des mannequins d'agneau et de brebis dans plusieurs situations de mise-bas eutociques et dystociques. Ils ont relevé les points forts et les points faibles du simulateur, et proposé des améliorations à lui apporter. Le simulateur a ensuite été modifié en fonction des suggestions d'améliorations proposées par les professionnels. Le parcours de formation à l'obstétrique ovine, disponible en auto-formation dans la salle de simulation Virtual Vet, offre une mise en situation et permet une répétition des gestes en toute sécurité. En plus de ses intérêts éthiques et économiques, il devrait permettre l'acquisition des premières étapes des gestes obstétricaux avant leur réalisation sur animal vivant et contribuer à augmenter la confiance en soi de l'étudiant.
[-] L'objectif de ce travail était l'élaboration et la validation d'un modèle de simulation médicale d'agnelage accessible aux étudiants vétérinaires d'Oniris dans la salle de simulation médicale vétérinaire Virtual Vet. Une analyse de la bibliographie a permis de comprendre l'intérêt de la simulation d'un point de vue éthique, économique et professionnel ; de pointer les lacunes de l'enseignement actuel de l'obstétrique ovine, et de recenser les ...
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L'anesthésie d'un cheval demande une maitrise théorique et pratique pour assurer la sécurité du patient et des opérateurs. Les étudiants vétérinaires d'ONIRIS reçoivent un enseignement d'anesthésie classique par des cours magistraux et travaux dirigés qu'ils appliquent lors de leurs rotations cliniques. De nouveaux outils pédagogiques sont utilisés en médecine humaine mais sont encore sous-estimés en enseignement vétérinaire. C'est pourquoi, à la suite d'une enquête réalisée auprès des étudiants d'ONIRIS, un outil immersif a été mis en place. Il fait découvrir aux étudiants leurs futurs lieux de travail ainsi que le dérouler d'une anesthésie équine. Un logiciel de création de contenu interactif a été utilisé pour créer une présentation en réalité virtuelle des cliniques et du dérouler de l'anesthésie telle qu'elle est réalisée au CISCO. Une collaboration entre plusieurs acteurs a été nécessaire pour penser et réaliser le projet. Dans ce module, les étudiants évoluent pas à pas grâce à des quizz et des mises en situation, de la prise en charge du cheval à anesthésier jusqu'à son réveil. Cet outil se situe entre l'enseignement théorique et le jeu, il apporte de façon ludique de nouvelles connaissances aux étudiants. Il les place au centre de l'activité afin de les stimuler et susciter leur intérêt tout en les projetant dans l'environnement qu'ils auront à maîtriser. L'outil, testé par un nombre limité d'étudiants, a reçu des avis positifs et enthousiastes. Pour confirmer son intérêt dans l'apprentissage de l'anesthésie équine et la facilitation de la transition entre théorique et pratique, une étude à plus grande échelle est nécessaire et envisagée sur l'année à suivre.
[-] L'anesthésie d'un cheval demande une maitrise théorique et pratique pour assurer la sécurité du patient et des opérateurs. Les étudiants vétérinaires d'ONIRIS reçoivent un enseignement d'anesthésie classique par des cours magistraux et travaux dirigés qu'ils appliquent lors de leurs rotations cliniques. De nouveaux outils pédagogiques sont utilisés en médecine humaine mais sont encore sous-estimés en enseignement vétérinaire. C'est pourquoi, à ...
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En médecine humaine et vétérinaire, comme dans toute formation professionnelle, l'apprentissage est divisé en trois grands axes : le domaine cognitif, le domaine psychomoteur et le domaine affectif. Le stress aigu peut permettre de favoriser l'apprentissage s'il est induit dans des conditions favorables, et peut améliorer l'apprentissage en permettant la mémorisation d'informations saillantes. Mais, s'il est trop violent ou lorsqu'il devient chronique, le stress limite l'apprentissage en provoquant une diminution de la flexibilité, voire une rétractation intellectuelle de l'apprenant. La fonction physiologique primitive du stress, celle de permettre à l'organisme de s'adapter à une agression réelle ou potentielle, permet de comprendre son rôle positif sur les situations d'apprentissage. Mais, lorsque l'état de stress s'installe dans la durée, il peut déboucher sur l'inhibition de toute action, donc de tout nouvel apprentissage, et sur des états pathogènes. Dans la mesure où un stress chronique prolongé conduit au burnout, il est important de bien identifier les leviers préventifs ou curatifs sur lesquels il est possible d'agir. Il est possible d'améliorer l'apprentissage en diminuant le stress perçu et l'anxiété. L'enseignant joue en cela un grand rôle puisqu'il a la possibilité de s'adapter aux différentes situations et que le simple de fait d'encourager et de faire preuve de bienveillance atténue le stress perçu. De même, en formation médicale et vétérinaire, la simulation médicale offre un véritable bénéfice en permettant à l'apprenant de s'entraîner aussi bien à la réalisation de gestes techniques qu'à la mise en situation professionnelle dans un contexte allégé des contraintes de la vie réelle. La simulation médicale représente donc l'un des outils utilisables pour atténuer le stress et l'anxiété de l'apprenant.
[-] En médecine humaine et vétérinaire, comme dans toute formation professionnelle, l'apprentissage est divisé en trois grands axes : le domaine cognitif, le domaine psychomoteur et le domaine affectif. Le stress aigu peut permettre de favoriser l'apprentissage s'il est induit dans des conditions favorables, et peut améliorer l'apprentissage en permettant la mémorisation d'informations saillantes. Mais, s'il est trop violent ou lorsqu'il devient ...
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La féminisation du milieu vétérinaire peut s'expliquer en partie par l'essor du droit des femmes au XXème siècle. En parallèle, la lutte contre le sexisme est devenu un enjeu majeur ces dernières années, notamment dans le milieu professionnel. Les milieux universitaires sont également des lieux où du sexisme peut régner notamment en formation de santé. Le sexisme, sous toutes ses formes, peut engendrer des effets sur la santé psychique et physique ainsi que sur l'estime de soi. Le bien-être des vétérinaires est un sujet qui devient capital avec le nombre de reconversion et le manque de vétérinaires. L'objectif de cette étude est d'établir un état des lieux du sexisme en école vétérinaire via une enquête sociologique adressée aux étudiantes. Cette étude recense à la fois les témoignages des situations sexistes vécues par les étudiantes et les attentes qu'elles ont vis-à-vis de leurs écoles.
[-] La féminisation du milieu vétérinaire peut s'expliquer en partie par l'essor du droit des femmes au XXème siècle. En parallèle, la lutte contre le sexisme est devenu un enjeu majeur ces dernières années, notamment dans le milieu professionnel. Les milieux universitaires sont également des lieux où du sexisme peut régner notamment en formation de santé. Le sexisme, sous toutes ses formes, peut engendrer des effets sur la santé psychique et ...
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L'orientation étudiante est un enjeu important pour les établissements universitaires, d'autant plus lorsque l'issue du cursus représente l'entrée dans le monde professionnel. Cette thèse a pour but de présenter les dispositifs en place à l'École nationale vétérinaire d'Alfort et d'envisager des évolutions. Le diplôme de docteur vétérinaire permet une grande liberté d'exercices professionnels dès la sortie de l'école, c'est pourquoi l'EnvA a instauré différents systèmes pour aider les étudiants à construire leur projet professionnel. Ceci est d'autant plus important aujourd'hui étant donné l'évolution du secteur vétérinaire, à la fois démographiquement (déserts géographiques) et en termes de modalités d'exercice (augmentation du nombre de groupes de cliniques, et des salariés notamment). Actuellement, l'orientation des étudiants est aiguillée essentiellement par divers stages, certains imposés et d'autres libres, répartis dans le cursus afin de leur permettre de découvrir la grande diversité des exercices possibles. Ces stages sont monitorés par des tuteurs, enseignants de l'EnvA, et un système de crédits, les CPP, permettant un suivi du parcours de l'étudiant tout au long de son cursus et un retour sur ses expériences. Cependant, l'implication des tuteurs et des étudiants eux-mêmes dans ce dispositif sont variables. De ce fait, il ne permet pas à tous le même apport pour la construction du projet professionnel. Un questionnaire adressé aux étudiants en 2023 permet de confirmer ces différences d'expérience, mais il montre que le système est globalement bien reçu par une majorité des étudiants. Le bilan de compétences pourrait être une option pour compléter les dispositifs actuels, mais cette démarche nécessite l'intervention d'un professionnel et son coût risque d'être un facteur limitant dans son application. Cependant, il pourrait être bénéfique d'en présenter l'intérêt aux étudiants, et de développer des questionnaires-bilans s'inspirant des bilans de compétences pour leur permettre d'effectuer une démarche rétrospective plus poussée et encadrée suite à leurs expériences au sein de leurs stages notamment. D'autres dispositifs externes existent et sont déjà présents sur les campus vétérinaires de France, mais gagneraient à être plus diffusés afin de compléter les efforts déjà mis en place par l'administration de l'EnvA pour aiguiller les étudiants dans la construction de leur projet professionnel.
[-] L'orientation étudiante est un enjeu important pour les établissements universitaires, d'autant plus lorsque l'issue du cursus représente l'entrée dans le monde professionnel. Cette thèse a pour but de présenter les dispositifs en place à l'École nationale vétérinaire d'Alfort et d'envisager des évolutions. Le diplôme de docteur vétérinaire permet une grande liberté d'exercices professionnels dès la sortie de l'école, c'est pourquoi l'EnvA a ...
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Depuis l'ouverture de la salle de simulation médicale de l'École nationale vétérinaire d'Alfort appelée VetSims en avril 2016, la simulation n'a cessé de se développer dans un double objectif éthique (« jamais la première fois sur un animal vivant ») et pédagogique (améliorer les compétences techniques et la confiance en soi des étudiants). L'objectif de cette thèse a été de faire un bilan de la salle VetSims Mim'Alfort, depuis son ouverture jusqu'à aujourd'hui en analysant le rôle qu'elle a joué auprès des jeunes diplômés l'ayant connu tout au long de leur scolarité. Un questionnaire a été diffusé par mails et réseaux sociaux auprès des vétérinaires des promotions 2020, 2021 et 2022 de l'EnvA. 53 réponses ont été obtenues avec des vétérinaires exerçant dans presque l'ensemble des branches de la profession. Il ressort que la majorité de ces praticiens ont réalisé leurs premiers gestes techniques en VetSims et que leur aisance technique ressentie a eu tendance à être meilleure lors de leurs premières fois que ceux ayant déclaré ne pas s'être entrainés en VetSims au préalable. Cependant, aucune tendance ne semble s'être dégagée concernant une diminution de l'appréhension dans ce contexte avec un entrainement en VetSims. Le recul des vétérinaires interrogés a permis de dégager les améliorations nécessaires dans la répartition des ateliers au sein de la salle, notamment concernant les différentes espèces et catégories de gestes ainsi que les ateliers manquants. Les anciens étudiants interrogés ont été plus nombreux à déclarer qu'ils trouvaient les modèles éloignés de la réalité insuffisants même si la littérature a prouvé très souvent leur utilité voire équivalence à des modèles beaucoup plus fidèles. Le nombre d'ateliers à travailler durant les trois années d'études théoriques ne leur a pas semblé trop important. L'encadrement en VetSims correspondait aux attentes des étudiants et a permis de répondre à leurs questions techniques. Le suivi par l'utilisation de QR codes en lien avec une application web leur a semblé contraignant mais essentiellement pour des raisons techniques qui peuvent être améliorées. La nouvelle salle VetSims ouverte en juin 2022 permet d'accueillir les étudiants dans de meilleures conditions. De nombreux investissements ont été réalisés pour acquérir des mannequins plus fidèles à la réalité et permettant d'élargir le champ des applications possibles. Les résultats de ce travail permettront de donner de nombreuses pistes d'amélioration pour continuer à faire évoluer ce dispositif pédagogique innovant.
[-] Depuis l'ouverture de la salle de simulation médicale de l'École nationale vétérinaire d'Alfort appelée VetSims en avril 2016, la simulation n'a cessé de se développer dans un double objectif éthique (« jamais la première fois sur un animal vivant ») et pédagogique (améliorer les compétences techniques et la confiance en soi des étudiants). L'objectif de cette thèse a été de faire un bilan de la salle VetSims Mim'Alfort, depuis son ouverture ...
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Le concept de médecine narrative, élaboré dans les années 2000 par Rita Charon, médecin aux États-Unis, consiste en une écoute active du récit du patient poussée jusqu'à son analyse littéraire avec pour but la compréhension du patient et de sa situation dans son ensemble. Charon propose des ateliers à des résidents de l'université de médecine de Columbia durant lesquels ces derniers s'exercent à l'écriture réflexive, afin de développer leurs capacités d'analyse, d'écoute, d'empathie mais aussi afin de mieux se comprendre soi-même. La partie bibliographique de cette thèse établit le lien entre écriture et maladie ainsi que l'utilisation de la médecine narrative en médecine humaine, dans la formation médicale et en médecine vétérinaire. La partie expérimentale de cette thèse a pris appui sur les travaux de Charon en proposant des ateliers d'écriture réflexive à des étudiants volontaires de l'École Nationale Vétérinaire d'Alfort. Il s'agit d'une étude qualitative dont les objectifs étaient : aider les étudiants à développer leur écoute, leur analyse et leur capacité à surmonter un événement pesant ; estimer leur intérêt pour ces ateliers ; et évaluer la faisabilité de la mise à disposition de ces ateliers à plus d'étudiants. L'expérience réunissait cinq étudiantes ayant déjà une expérience clinique, au cours de six séances d'écriture réflexive autour d'un sujet imposé, au bout desquelles une enquête de satisfaction a été menée. Les étudiantes ont rapporté une amélioration de leurs capacités d'analyse de la situation, de communication et de gestion de leurs émotions. Elles ont mentionné que l'expérience pouvait être bénéfique à un plus grand nombre d'étudiants bien que la faisabilité d'un tel projet soit remise en question d'une part à cause de la difficulté de mise en œuvre de ces séances et d'autre part à cause des avis divergents des étudiantes quant au caractère obligatoire ou non de ces potentielles séances. Il serait raisonnable, dans un premier temps, de chercher à proposer ces séances à un plus grand nombre d'étudiants, mais uniquement volontaires.
[-] Le concept de médecine narrative, élaboré dans les années 2000 par Rita Charon, médecin aux États-Unis, consiste en une écoute active du récit du patient poussée jusqu'à son analyse littéraire avec pour but la compréhension du patient et de sa situation dans son ensemble. Charon propose des ateliers à des résidents de l'université de médecine de Columbia durant lesquels ces derniers s'exercent à l'écriture réflexive, afin de développer leurs ...
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L'exercice de la dentisterie et notamment la prise en charge de la maladie parodontale est une compétence essentielle à acquérir pour le jeune vétérinaire. En effet, cette affection compte parmi les plus fréquentes chez le chien, puisqu'elle est cliniquement retrouvée chez 80% des individus de plus de 3 ans. Le premier objectif de cette thèse est de fournir un support de formation théorique à tout vétérinaire généraliste souhaitant maîtriser les fondamentaux de cette discipline. Dans un premier temps, des rappels anatomo-pathologiques sont réalisés, ainsi qu'une présentation des démarches diagnostiques (signes cliniques et examens complémentaires), prophylactiques (brossage dentaire, prise en charge alimentaire, détartrage / polissage) et thérapeutiques (gestion médico-chirurgicale). Le second objectif de cette thèse est d'apporter aux futures générations d'étudiants de l'École Nationale Vétérinaire d'Alfort un outil pédagogique basé sur la simulation, leur permettant d'acquérir les gestes techniques de base en dentisterie. Une présentation des différentes étapes d'élaboration de modèles de simulation ainsi que les nombreux outils les accompagnants (fiches illustrés, tutoriels filmés, exercices d'auto-évaluation) est également fournie. Ce travail s'inscrit dans la volonté de l'établissement de fournir un enseignement moderne, varié et de pointe. Les différents ateliers proposés s'articulent les uns avec les autres afin de rendre les étudiants autonomes pour la prise en charge de leurs futurs patients. Le parcours ainsi développé sera accessible à tous dans la salle de simulation VetSims de l'École Nationale Vétérinaire d'Alfort et pourra être amené à évoluer dans les années à venir.
[-] L'exercice de la dentisterie et notamment la prise en charge de la maladie parodontale est une compétence essentielle à acquérir pour le jeune vétérinaire. En effet, cette affection compte parmi les plus fréquentes chez le chien, puisqu'elle est cliniquement retrouvée chez 80% des individus de plus de 3 ans. Le premier objectif de cette thèse est de fournir un support de formation théorique à tout vétérinaire généraliste souhaitant maîtriser les ...
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Le stress étudiant est une problématique qui fait l'objet de plus en plus d'études depuis les dernières décennies. Les études vétérinaires sont longues et intenses, tant physiquement que psychologiquement. Les étudiants de cette filière sont soumis à de nombreux facteurs de stress au cours de leurs études : processus de sélection exigeants, pression scolaire, charge de travail, contraintes horaires, évaluations, concurrence, souci de financement des études, manque de sommeil, exposition à la souffrance et à la mort. La bibliographie sur le sujet a été étudiée afin de définir la notion de stress, et de cerner la place qu'il occupe dans notre société actuelle. Les différentes sources et les différents impacts du stress ont également été recensés. L'objectif de notre travail était de faire un état des lieux du stress étudiant au sein de l'Ecole nationale vétérinaire d'Alfort, ainsi que de recenser les méthodes de gestion du stress employées par les étudiants, dans le but de dégager des perspectives à mettre en place à l'échelle collective. Pour cela, nous avons soumis aux étudiants de l'EnvA un questionnaire portant sur ces différents points. Les résultats obtenus ont été utilisés pour développer un support de conférence sur le stress étudiant. Cette conférence vise à sensibiliser les étudiants au repérage et à la prévention du stress en leur apportant des informations globales sur cette thématique. Deux cent cinquante-cinq étudiants ont répondu à notre sondage, soit plus d'un tiers des étudiants de l'EnvA. Le taux de réponse était variable en fonction des promotions, et allait de 30,5 % à 39,3 %. Quatre-vingt-neuf pour cent des étudiants ont considéré que les études vétérinaires étaient une source de stress. Le niveau de stress moyen était de 4,2/10, avec environ un tiers des étudiants ayant accordé une note supérieure ou égale à 6/10. Les étudiants ont estimé ressentir un stress au moins une fois par semaine à hauteur de 28,2 %, et quotidiennement à hauteur de 14,9 %. Ce stress impactait négativement 71,3 % des étudiants dans leur prise en charge des animaux, 72,2 % des participants étaient intéressés par la mise en place de méthodes de gestion du stress collectives. Trois dynamiques d'action ont alors pu être dégagées : augmenter la communication autour du stress étudiant, proposer des ateliers de méditation ou de sophrologie, et accorder une place plus importante au travail de la psychologue scolaire ou d'enseignants référents.
[-] Le stress étudiant est une problématique qui fait l'objet de plus en plus d'études depuis les dernières décennies. Les études vétérinaires sont longues et intenses, tant physiquement que psychologiquement. Les étudiants de cette filière sont soumis à de nombreux facteurs de stress au cours de leurs études : processus de sélection exigeants, pression scolaire, charge de travail, contraintes horaires, évaluations, concurrence, souci de financement ...
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L'apprentissage de la médecine vétérinaire requiert l'assimilation d'une importante quantité de connaissance en quelques années. Pour faciliter cet apprentissage, l'intérêt pour l'utilisation des jeux-vidéos dans l'enseignement est aujourd'hui grandissante bien que marginale en médecine vétérinaire. L'objectif de cette thèse était donc de réaliser un Serious Game à destination des étudiants de deuxième année pour les aider dans l'apprentissage de la bromatologie et de la nutrition des animaux, en particulier des ruminants Après analyse des méthodes d'enseignement utilisées à l'Ecole Nationale Vétérinaire de Toulouse et des théories de l'apprentissage, un jeu de quiz comprenant 500 questions abordant l'ensemble des thématiques de la discipline a été conçu. Une version d'essais a également été proposée aux étudiants avant leurs examens de fin d'année.
[-] L'apprentissage de la médecine vétérinaire requiert l'assimilation d'une importante quantité de connaissance en quelques années. Pour faciliter cet apprentissage, l'intérêt pour l'utilisation des jeux-vidéos dans l'enseignement est aujourd'hui grandissante bien que marginale en médecine vétérinaire. L'objectif de cette thèse était donc de réaliser un Serious Game à destination des étudiants de deuxième année pour les aider dans l'apprentissage ...
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Le cheval est un animal pouvant être imprévisible du fait de son statut de proie. Les étudiants vétérinaires sont mis en relation avec celui-ci en cliniques au sein de l'école, et pour certains d'entre eux, c'est une première d'en côtoyer. Le comportement des équidés est loin d'être évident à décrypter à première vue. C'est pourquoi la conception d'un livret pédagogique illustré, appuyé par un manuscrit reprenant l'ensemble des références bibliographiques, a vu le jour dans le but de remplir plusieurs objectifs. Tout d'abord, il reprend certaines généralités sur le cheval, expliquant ses réactions, son instinct grégaire, et sa façon d'interagir avec ses congénères et son environnement. Ensuite, il explique la théorie de l'apprentissage et présente des exemples concrets. Enfin, il expose des mises en situations auxquelles les étudiants seront potentiellement confrontés au cours de leurs semaines de clinique et fournit des astuces pour faciliter les soins quotidiens des chevaux hospitalisés.
[-] Le cheval est un animal pouvant être imprévisible du fait de son statut de proie. Les étudiants vétérinaires sont mis en relation avec celui-ci en cliniques au sein de l'école, et pour certains d'entre eux, c'est une première d'en côtoyer. Le comportement des équidés est loin d'être évident à décrypter à première vue. C'est pourquoi la conception d'un livret pédagogique illustré, appuyé par un manuscrit reprenant l'ensemble des références ...
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Le développement du numérique et notamment d'Internet a permis une avancée considérable dans la recherche et l'enseignement, permettant aux étudiants d'apprendre leurs cours de manière différente. Ce projet de thèse a pour objectif la création d'un support pédagogique numérique consultable en ligne, sous forme de vidéos, complémentaires aux cours magistraux sur des procédures et actes chirurgicaux. Les procédures retenues sont : la chirurgie de TPLO, la laparotomie, la thoracotomie, l'urétrostomie, le pansement Robert-Jones et la suture en bourse. La première partie de cette thèse permet de faire un état des lieux de l'utilisation du numérique et des vidéos dans l'enseignement mais également des supports pédagogiques utilisés à Oniris. La seconde partie détaille les différentes étapes de réalisation des vidéos ainsi que les améliorations apportées par des étudiants et vétérinaires qui les ont visionnées.
[-] Le développement du numérique et notamment d'Internet a permis une avancée considérable dans la recherche et l'enseignement, permettant aux étudiants d'apprendre leurs cours de manière différente. Ce projet de thèse a pour objectif la création d'un support pédagogique numérique consultable en ligne, sous forme de vidéos, complémentaires aux cours magistraux sur des procédures et actes chirurgicaux. Les procédures retenues sont : la chirurgie de ...
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En tant que vétérinaires en devenir, les étudiants du CHUV d'Oniris se doivent d'assurer le confort de leur patient, leur sécurité ainsi que celle du propriétaire. Les codes de communication félins correspondent à l'ensemble des signaux de langage corporel, tactile, olfactif et vocal qu'un chat peut émettre et associer afin de communiquer son ressenti. Leur connaissance joue un rôle dans le bon déroulement d'une consultation. Ce travail a mis l'accent sur les connaissances des étudiants en fin de cursus sur les codes comportementaux du chat sain dans un milieu médical ainsi que les conséquences que cela peut engendrer, notamment sur l'abord de cette espèce mais aussi sur l'appréhension que les étudiants peuvent avoir quant à la gestion du chat. L'analyse des résultats de l'enquête montre que les étudiants ont de bonnes connaissances des signaux relatifs à l'agressivité du chat. En revanche, des difficultés sont soulevées quant à la différenciation entre signaux d'agressivité et signaux de stress global. Enfin, l'appréhension que portent les étudiants quant à l'espèce féline semble être liée à l'expérience de ces derniers et se cristallise autour de la réalisation des gestes techniques. Un guide pédagogique a ainsi été élaboré, à la fin de ce travail, afin d'apporter quelques outils du point de vue de la reconnaissance des signes de communication mais aussi de la manipulation du chat pour une meilleure prise en charge. Bien que cette enquête n'ait pas pu mettre en évidence de résultats significatifs, il a eu pour objectif connexe de sensibiliser les étudiants vétérinaires au bien-être animal dans le CHUV à travers l'abord du chat.
[-] En tant que vétérinaires en devenir, les étudiants du CHUV d'Oniris se doivent d'assurer le confort de leur patient, leur sécurité ainsi que celle du propriétaire. Les codes de communication félins correspondent à l'ensemble des signaux de langage corporel, tactile, olfactif et vocal qu'un chat peut émettre et associer afin de communiquer son ressenti. Leur connaissance joue un rôle dans le bon déroulement d'une consultation. Ce travail a mis ...
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Les principaux objectifs de cette thèse sont d'identifier les allergies ayant un potentiel impact sur le métier de vétérinaire, de déterminer si elles peuvent être un facteur motivant un changement de cursus chez les étudiants vétérinaires ou de carrière chez les vétérinaires et de recenser les différentes adaptations mises en oeuvre par ces-derniers afin de continuer dans leur voie. Afin de répondre à ces interrogations, deux questionnaires ont été envoyés, l'un aux étudiants vétérinaires et l'autre aux vétérinaires travaillant dans le secteur public ou privé. L'analyse est descriptive quantitative pour les questions fermées et descriptive quantitative et qualitative pour les questions ouvertes. L'analyse des réponses obtenues, 277 chez les étudiants vétérinaires et 224 chez les vétérinaires a mis en évidence que l'allergie est présente dans la profession vétérinaire, touchant au moins 9% (277/3122) des étudiants vétérinaires français et 1% (224/19530) des vétérinaires français. De nombreux allergènes tels que le nickel, la pénicilline, la chlorhexidine sont cités. Parmi les allergies aux animaux, c'est l'allergie aux chats qui est la plus fréquente, touchant 80% (148/185) des étudiants vétérinaires et 69% (108/156) des vétérinaires allergiques aux animaux répondants aux questionnaires. D'autre part, on recense une vingtaine de témoignages d'étudiants ayant modifié leur choix de dominante du fait de l'allergie et une vingtaine de vétérinaires praticiens contraint de changer de carrière, pour la plupart passant du secteur libéral pour aller vers le secteur public ou dans une entreprise privée. Enfin, la majorité des étudiants et des vétérinaires allergiques ayant répondu aux questionnaires ont continué leurs études ou leur métier de vétérinaire praticien, tout en mettant en place diverses adaptations présentées dans cette thèse.
[-] Les principaux objectifs de cette thèse sont d'identifier les allergies ayant un potentiel impact sur le métier de vétérinaire, de déterminer si elles peuvent être un facteur motivant un changement de cursus chez les étudiants vétérinaires ou de carrière chez les vétérinaires et de recenser les différentes adaptations mises en oeuvre par ces-derniers afin de continuer dans leur voie. Afin de répondre à ces interrogations, deux questionnaires ont ...
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Jusqu'en 2020, les étudiants vétérinaires d'Oniris ne disposaient d'aucun support didactique pour apprendre à mener une consultation d'euthanasie. L'euthanasie est l'un des motifs de consultation les plus délicats pour le vétérinaire praticien, et de façon récurrente dans la littérature, les étudiants vétérinaires se sentent insuffisamment préparés à aborder cette facette de leur métier. Pourtant, il existe des méthodes de communication qui peuvent aider les vétérinaires à établir un partenariat avec leur client lors de l'annonce de mauvaises nouvelles, et qui peuvent être enseignées aux étudiants lors de travaux pratiques, dans le cadre de l'éducation par simulation. L'objectif de notre travail était d'adapter un jeu de rôle sur le modèle de ceux développés dans la littérature américaine, afin de voir si un tel exercice pouvait aider les étudiants français à se sentir mieux préparés à communiquer avec un propriétaire lors d'une euthanasie. Après rédaction d'un script détaillé, 12 volontaires ont été recrutés pour participer à une simulation mettant en scène un client venu faire euthanasier son chien âgé. Les résultats préliminaires montrent l'enthousiasme des étudiants pour cette méthode pédagogique, malgré les limites du jeu de rôle en termes de réalisme. Les volontaires ont proposé des pistes d'amélioration qui pourraient servir à concevoir d'autres scénarios, pour étoffer à l'avenir l'offre de formation sur l'euthanasie.
[-] Jusqu'en 2020, les étudiants vétérinaires d'Oniris ne disposaient d'aucun support didactique pour apprendre à mener une consultation d'euthanasie. L'euthanasie est l'un des motifs de consultation les plus délicats pour le vétérinaire praticien, et de façon récurrente dans la littérature, les étudiants vétérinaires se sentent insuffisamment préparés à aborder cette facette de leur métier. Pourtant, il existe des méthodes de communication qui ...
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Introduction : pour la première fois en France, des mini-entretiens multiples sont intégrés dans le processus de sélection des étudiants en ENV. Ils font partie intégrante du nouveau concours post baccalauréat d'entrée aux ENV qui intègre également des épreuves de QCM. L'objectif de cette étude et d'analyser la validité, l'équité, la robustesse et l'acceptabilité de ce concours post-baccalauréat. Méthode : le concours se compose de sept ateliers de dix minutes : quatre ateliers oraux, évalués chacun par un examinateur selon une grille standardisée, et trois QCM informatisés. La validité est analysée par les coefficients de corrélation de Pearson et alpha de Cronbach. L'équité est évaluée par une analyse en composantes principales. Résultats : sélectionnés principalement sur leur dossier scolaire dans la plateforme Parcoursup, 719 candidats ont été admissibles au concours. Les épreuves explorent bien des aptitudes différentes des disciplines académiques. Les 160 admis ont un très bon niveau scolaire, leurs origines sociales et géographiques sont diversifiées et équilibrées sur le territoire. Malgré son organisation en visioconférence, le concours s'est avéré robuste et son acceptabilité par les candidats est excellente. Conclusion : cette première édition du concours post-bac d'entrée en ENV est valide et équitable. Son impact sur l'admission est significatif par rapport au classement d'admissibilité. Un suivi longitudinal des étudiants recrutés reste cependant nécessaire pour compléter ce travail de validation, en montrant une éventuelle corrélation entre les résultats aux épreuves et la consolidation des compétences professionnelles.
[-] Introduction : pour la première fois en France, des mini-entretiens multiples sont intégrés dans le processus de sélection des étudiants en ENV. Ils font partie intégrante du nouveau concours post baccalauréat d'entrée aux ENV qui intègre également des épreuves de QCM. L'objectif de cette étude et d'analyser la validité, l'équité, la robustesse et l'acceptabilité de ce concours post-baccalauréat. Méthode : le concours se compose de sept ateliers ...
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La communication clinique fait maintenant l'objet d'un enseignement spécifique dans les écoles françaises vétérinaires. Calqué sur l'enseignement nord-américain, il se compose de modules théoriques associés à des exercices pratiques, dont des simulations avec des acteurs. L'apprentissage se fait également au travers de l'expérience, et donc des premières consultations vécues au sein des cliniques de l'école ou des premiers assistanats. Le sondage auprès des étudiants en dernière année et des jeunes diplômés montre que si l'enseignement est apprécié, il est jugé insuffisant. En effet, certaines situations sont dites critiques, et les étudiants jugent ne pas y être assez préparés Les situations les plus souvent cités comme source d'inquiétude sont les refus de paiement, les clients en colère et les clients chronophages. Un guide pratique de communication clinique est ainsi proposé, à destination des étudiants et jeunes diplômés, afin de donner quelques clés de communication pouvant aider à résoudre les situations décrites précédemment.
[-] La communication clinique fait maintenant l'objet d'un enseignement spécifique dans les écoles françaises vétérinaires. Calqué sur l'enseignement nord-américain, il se compose de modules théoriques associés à des exercices pratiques, dont des simulations avec des acteurs. L'apprentissage se fait également au travers de l'expérience, et donc des premières consultations vécues au sein des cliniques de l'école ou des premiers assistanats. Le ...
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L'administration de médicaments fait partie des compétences qu'un étudiant vétérinaire doit avoir acquises en fin de formation initiale. Son apprentissage repose actuellement essentiellement sur l'utilisation d'animaux vivants, ce qui peut poser des problèmes éthiques et de faisabilité au vu de l'augmentation du numerus clausus. L'objectif de cette thèse était de développer des activités de simulation, basée sur un mannequin, pour l'apprentissage des techniques d'administration de médicaments chez les bovins adultes par voie orale (sondage, lance-bolus, drogage) et par injections (sous-cutanées, intramusculaires et intraveineuses). Le mannequin a été créé en partenariat avec deux taxidermistes du Muséum National d'Histoire Naturelle à Paris. Une vache a été euthanasiée puis sa tête et son encolure dépecés et moulées. Ensuite, des tirages en résine ont été réalisés. Par-dessus ces tirages, la peau tannée a été fixée. Une zone de l'encolure est amovible afin d'y réaliser les 3 types d'injections cités et de pouvoir changer le matériel perforé. La bouche du mannequin reste ouverte pour permettre le sondage bucco-œsophagien, le drogage et l'emploi du lance-bolus. Des étudiants et des vétérinaires ont testé le mannequin et les fiches qui l'accompagnent afin de les améliorer. Les testeurs ont tous jugés ces activités utiles à la formation vétérinaire. L'activité de sondage est la moins réussie mais permet une première approche de cet acte. Ces activités, présentes à Virtual Vet, pourraient être intégrées à l'emploi du temps. Le mannequin pourrait aussi être utilisé pour enseigner aux éleveurs ou futurs éleveurs les techniques d'administration de médicaments.
[-] L'administration de médicaments fait partie des compétences qu'un étudiant vétérinaire doit avoir acquises en fin de formation initiale. Son apprentissage repose actuellement essentiellement sur l'utilisation d'animaux vivants, ce qui peut poser des problèmes éthiques et de faisabilité au vu de l'augmentation du numerus clausus. L'objectif de cette thèse était de développer des activités de simulation, basée sur un mannequin, pour l'app...
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L'objectif de cette thèse est de souligner les bases théoriques concernant le stress et son histoire. Il est avant tout un moyen d'adaptation. Le stress résulte de l'interaction entre l'organisme et le milieu, tout d'abord non spécifique voire “stéréotypé” selon Hans Selye, il devient ensuite cognitif avec les travaux de Lazarus et Folkman ou issu d'un épuisement des ressources de l'individu selon Hobfoll. Les nombreuses avancées scientifiques dans le domaine du stress et la connaissance des mécanismes physiologiques ont permis de comprendre non seulement comment le milieu influe sur la santé physique et psychologique mais aussi sur les performances et la productivité. La connaissance des différents déterminants du stress est aussi importante pour permettre la mise en place de mesures de gestion. La connaissance des notions théoriques et biologiques, des causes et des conséquences du stress ainsi que des facteurs de variation est primordiale dans le cadre d'études sur le stress. Etre et devenir vétérinaire n'est pas exempt de stress, c'est pourquoi la recherche dans le domaine du stress dans le milieu vétérinaire et les études qui le précèdent est nécessaire. Ce document pourra alors servir de base pour l'ensemble des recherches futures dans ce domaine en France.
[-] L'objectif de cette thèse est de souligner les bases théoriques concernant le stress et son histoire. Il est avant tout un moyen d'adaptation. Le stress résulte de l'interaction entre l'organisme et le milieu, tout d'abord non spécifique voire “stéréotypé” selon Hans Selye, il devient ensuite cognitif avec les travaux de Lazarus et Folkman ou issu d'un épuisement des ressources de l'individu selon Hobfoll. Les nombreuses avancées scientifiques ...
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La méditation de pleine conscience est une pratique laïque de développement personnel permettant de cultiver l'attention au moment présent sans jugement. Depuis les années 80, de plus en plus d'études mettent en avant ses effets potentiels sur le stress, l'anxiété, la dépression, l'estime de soi, la résilience, la régulation des émotions. L'objectif de ce travail était dans un premier temps d'effectuer un point sur la bibliographie actuellement disponible sur les difficultés psychologiques rencontrées par les étudiants vétérinaires, d'introduire la méditation de pleine conscience puis d'exposer ses potentiels effets bénéfiques pouvant accompagner les étudiants vétérinaires au cours de leurs études puis de leur vie professionnelle. Dans un second temps, un sondage était adressé aux étudiants de l'EnvA afin de relever leur intérêt, leur motivation et leur connaissance du sujet. Par le biais de ce questionnaire, les étudiants pouvaient proposer leur participation à un programme test de méditation de pleine conscience de type MBSR. Cent soixante et une réponses au questionnaire ont été enregistrées, représentant en moyenne 20 à 25 % de participation par promotion. Quatre-vingt-quatorze pour cent des participants pensaient que la méditation de pleine conscience peut être bénéfique pour des étudiants vétérinaires. Leur principale préoccupation était le manque de temps libre, notamment pour les étudiants de quatrième et de cinquième année. Quatre étudiants de première, seconde et troisième année, en plus de l'auteur de ce travail, ont participé à huit semaines de programme test de type MBSR, encadré par la directrice de la thèse. Les témoignages des étudiants suggèrent que ce type de programme de pleine conscience pourrait apporter de la sérénité, aider à prendre du recul face aux événements stressants, accroître la conscience de ses propres sensations et des émotions, et stimuler l'envie de prendre soin de soi par le biais d'activités apportant du bien-être. Le programme est intégrable aux emplois du temps des étudiants de la première à la troisième année, avec des séances collectives plus courtes que le programme MBSR originel. Ce travail pourrait ouvrir la voie à la mise en place de programmes promouvant le bien-être des étudiants vétérinaires à l'EnvA.
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En école nationale vétérinaire française, tous les cours sont depuis basés autour du principe « d'objectifs d'apprentissage ». Il s'agit donc d'une liste de savoir et de savoir-faire sur lesquels l'étudiant sera évalué. Ces méthodes d'enseignement et d'apprentissage reposent donc essentiellement sur un enseignement théorique, fondé sur la transmission et l'acquisition de connaissances à l'étudiant. Cette pédagogie a ainsi longtemps reposé sur un mode d'apprentissage dit « passif » mais depuis plusieurs années, l'enseignement se développe autour d'un l'apprentissage dit « actif ». Cet apprentissage « actif » ou « pédagogie active » se définie, par opposition à l'apprentissage « passif » ou « traditionnel » (comme les cours magistraux), par un enseignement dans lequel l'apprenant est acteur. De nombreux auteurs ont montré que l'apprentissage actif permettait d'obtenir un apprentissage plus en profondeur et plus durable, ainsi qu'une amélioration de la compréhension des concepts et de la capacité à résoudre des problèmes. Dans ce contexte, il semblerait que les tests d'entrainement constitueraient une des méthodes d'apprentissage les plus efficaces. C'est dans ce sens, qu'à l'École Nationale Vétérinaire d'Alfort, un outil pédagogique ancré dans l'apprentissage actif a récemment été développé : l'hôpital virtuel de médecine (créé lors d'un premier travail de thèse présenté en 2017). Au travers de cas cliniques inspirés d'animaux présentés au CHUVA (Centre Hospitalier Universitaire Vétérinaire d'Alfort), il permet aux étudiants de réviser les acquis et d'acquérir de nouvelles connaissances. Dans ce travail de thèse, 3 cas d'infectiologie ont été ajoutés : un cas de leptospirose canine, un cas de péritonite infectieuse féline et un cas de leishmaniose canine. Cette discipline médicale (l'infectiologie) a été choisie car les notions cliniques de ces trois maladies infectieuses sont peu abordées dans les cours magistraux. En plus des questionnaires, basés sur des objectifs d'apprentissage définis et complétés par des « feedbacks » détaillés, des synthèses récapitulant l'essentiel des informations nécessaires à la compréhension et à la prise en charge de ces affections ont été mises à disposition. Dans un troisième temps, des sondages de satisfaction ont été par la suite proposés aux étudiants. Les résultats obtenus illustrent un net succès de l'hôpital virtuel, les étudiants étant nettement satisfaits de cet outil « actif » et demandeurs de nouveaux cas. Au vu des remarques obtenues, lors de la création de futurs cas supplémentaires, il semblerait intéressant de continuer à concevoir les questions en accord avec les objectifs d'apprentissage, de maintenir les feedbacks détaillés, les synthèses récapitulatives et le système de notation utilisé dans ce travail (notation en fonction des rangs des objectifs d'apprentissage, note dégressive en fonction du nombre de tentative). Par ailleurs, il serait intéressant de concevoir différents niveaux de difficulté et d'approfondissement en fonction de l'année d'étude. En conclusion, le succès de l'hôpital virtuel démontre la pertinence de l'apprentissage « actif » pour l'étudiant vétérinaire. L'hôpital virtuel de médecine interne doit à nouveau être enrichi et des thèses sont actuellement en cours pour répondre aux sollicitations des étudiants sondés.
[-] En école nationale vétérinaire française, tous les cours sont depuis basés autour du principe « d'objectifs d'apprentissage ». Il s'agit donc d'une liste de savoir et de savoir-faire sur lesquels l'étudiant sera évalué. Ces méthodes d'enseignement et d'apprentissage reposent donc essentiellement sur un enseignement théorique, fondé sur la transmission et l'acquisition de connaissances à l'étudiant. Cette pédagogie a ainsi longtemps reposé sur un ...
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Le CHUV-FS (Centre Hospitalier Universitaire Vétérinaire Faune Sauvage de l'Ecole nationale vétérinaire d'Alfort) est une plateforme clinique de l'EnvA dédiée au recueil des animaux de la faune sauvage autochtone en détresse dans le but de les soigner puis de les réhabiliter afin de les préparer à retourner dans le milieu naturel dans les meilleures conditions possibles. Ce centre de soins a également une vocation de formation à destination des intervenants bénévoles d'origine très diverses qui s'y investissent. Parmi ces derniers, une centaine d'élèves vétérinaires en moyenne suit chaque année l'enseignement facultatif dispensé par cette structure. Cette thèse a pour objet de créer des supports pédagogiques afin de faciliter leurs apprentissages. Ils doivent les aider à développer leurs compétences en matière de prise en charge des principales espèces sauvages hébergées par le CHUV-FS. Pour cela une enquête a été menée auprès des étudiants pour recueillir leur opinion sur l'organisation actuelle de la plateforme et la formation qui y est dispensée et tester des propositions d'évolution. Plusieurs supports ont ainsi été réalisés : d'une part une trame de cas cliniques qui n'a pas pu être mise en place à cause de la crise sanitaire (COVID-19) laquelle a interdit puis limité fortement l'accès au centre de soins aux étudiants depuis mars 2020 ; d'autre part des fiches sur les principales espèces rencontrées au centre et les principales affections ont été créées comme supports individuels d'apprentissage pour les personnes accédant au CHUV-FS pour y pratiquer des soins.
[-] Le CHUV-FS (Centre Hospitalier Universitaire Vétérinaire Faune Sauvage de l'Ecole nationale vétérinaire d'Alfort) est une plateforme clinique de l'EnvA dédiée au recueil des animaux de la faune sauvage autochtone en détresse dans le but de les soigner puis de les réhabiliter afin de les préparer à retourner dans le milieu naturel dans les meilleures conditions possibles. Ce centre de soins a également une vocation de formation à destination des ...
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La thèse d'exercice vétérinaire existe depuis 1923 mais la manière dont elle est perçue par les vétérinaires et étudiants vétérinaires n'a jamais été documentée, alors même que son existence fait l'objet de débats récurrents. L'objectif de cette thèse est de faire un état des lieux de la thèse d'exercice vétérinaire au sein des Écoles Nationales Vétérinaires Françaises et de recenser les différentes manières dont elle est vécue et perçue, à la fois par les étudiants et vétérinaires diplômés, et par les enseignants-chercheurs concernés. Une première enquête sociologique a été menée en réalisant 13 entretiens individuels semi-directifs d'étudiants vétérinaires et de vétérinaires diplômés depuis peu, puis un questionnaire auto-administré ayant obtenu 467 réponses d'étudiants vétérinaires et de vétérinaires diplômés. Cette enquête a permis de décrire le vécu des répondants à chaque étape de la thèse, leur ressenti quant à plusieurs de ses aspects de la thèse, ainsi que leur avis sur des propositions d'améliorations. En parallèle, un questionnaire auto-administré ayant recueilli 59 réponses d'enseignants exerçant dans les Écoles Nationales Vétérinaires françaises a permis de décrire leur expérience d'encadrement, leur ressenti quant à plusieurs de ses aspects de la thèse, ainsi que leur avis sur des propositions d'améliorations. Cette étude a ainsi montré que la thèse d'exercice vétérinaire a un intérêt pour la profession ainsi que pour les futurs vétérinaires, et que le système actuel fonctionne globalement bien, même si des points comme l'explication du travail à réaliser, la gestion des sujets de thèse, ainsi qu'une valorisation des thèses par des publications plus systématiques permettraient de l'améliorer.
[-] La thèse d'exercice vétérinaire existe depuis 1923 mais la manière dont elle est perçue par les vétérinaires et étudiants vétérinaires n'a jamais été documentée, alors même que son existence fait l'objet de débats récurrents. L'objectif de cette thèse est de faire un état des lieux de la thèse d'exercice vétérinaire au sein des Écoles Nationales Vétérinaires Françaises et de recenser les différentes manières dont elle est vécue et perçue, à la ...
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La profession vétérinaire n'a aucun mal à recruter des étudiants dans les écoles vétérinaires (ENV). Néanmoins, les difficultés de recrutement de collaborateurs sont un sujet de préoccupation récurrent chez de nombreux praticiens. Elles seraient liées, entre autres, à un nombre croissant de jeunes vétérinaires qui choisissent de ne pas ou plus exercer en clientèle dans les premières années de leur carrière. Or, le phénomène de bifurcation professionnelle précoce est un phénomène de plus en plus fréquent chez les diplômés de Grandes Écoles. Il est expliqué par des facteurs générationnels et contextuels et les jeunes vétérinaires n'y font pas exception. L'objectif de ce travail était de comprendre les motivations et les attentes des étudiants en école vétérinaire qui choisissent, au cours de leurs études, de ne pas exercer en tant que praticien libéral. Ce travail a reposé sur l'analyse d'une enquête proposée en 2017 aux étudiants des ENV françaises et aux étudiants francophones des universités de Liège (Belgique) et Cluj (Roumanie). L'analyse de cette enquête a montré que les étudiants vétérinaires qui choisissent de ne pas devenir praticien libéral à l'issue de leur formation représenteraient entre 6 et 7% d'une promotion. Ces étudiants ont choisi de poursuivre des études vétérinaires pour les mêmes raisons que leurs camarades. Ils apprécient globalement le métier de vétérinaire praticien. Ils ont des attentes similaires à leurs camarades vis-à-vis de leur rémunération et de l'organisation de leur temps de travail. Une bonne partie de ces étudiants savaient qu'ils n'exerceraient pas en clientèle avant même d'intégrer une ENV : orientation vers la recherche et l'enseignement publics ou de grandes institutions publiques. Ces rôles, bien que relativement atypiques font partie intégrante de la mission de la formation des vétérinaires.
[-] La profession vétérinaire n'a aucun mal à recruter des étudiants dans les écoles vétérinaires (ENV). Néanmoins, les difficultés de recrutement de collaborateurs sont un sujet de préoccupation récurrent chez de nombreux praticiens. Elles seraient liées, entre autres, à un nombre croissant de jeunes vétérinaires qui choisissent de ne pas ou plus exercer en clientèle dans les premières années de leur carrière. Or, le phénomène de bifurcation ...
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La compréhension de la pharmacocinétique et la pharmacodynamie des molécules couramment utilisées lors de la gestion de l'anesthésie des carnivores domestiques est un enjeu majeur pour les étudiants vétérinaires. Cependant, leur approche est majoritairement théorique et la mise en pratique s'effectue directement sur des patients dans le cadre des rotations en clinique. La création d'un modèle de simulation permettant de se familiariser avec les molécules, d'en tester les effets et d'en découvrir les propriétés constitue donc un atout majeur dans la formation des étudiants vétérinaires. L'étude des paramètres pharmacocinétiques et pharmacodynamiques de 21 molécules parmi les plus couramment utilisées en anesthésie vétérinaire des carnivores domestiques a permis la réalisation d'un modèle interactif. Ce dernier propose la simulation d'injection par voie intraveineuse mais aussi l'administration d'agents volatils tels que l'isoflurane et l'oxygène par voie respiratoire. Les changements engendrés sur les fonctions cardiovasculaires et respiratoires sont appréciables en temps réel sur un écran de monitoring faisant partie intégrante du modèle et semblable à tout dispositif habituellement utilisé en clinique. Utilisé à des fins pédagogiques et intégré au programme théorique des étudiants vétérinaires, ce programme pourrait permettre une meilleure assimilation des éléments clefs de l'anesthésie vétérinaire ainsi qu'une meilleure préparation aux situations cliniques.
[-] La compréhension de la pharmacocinétique et la pharmacodynamie des molécules couramment utilisées lors de la gestion de l'anesthésie des carnivores domestiques est un enjeu majeur pour les étudiants vétérinaires. Cependant, leur approche est majoritairement théorique et la mise en pratique s'effectue directement sur des patients dans le cadre des rotations en clinique. La création d'un modèle de simulation permettant de se familiariser avec les ...
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